カテゴリ:授業・講習
【 ２学年 】２年探究活動レポート⑤
教員69６月１１日(木) 探究活動５回目
先週は中間発表を経て、今日はどんな探究に出会えるかな？
外で植物の成長をチェックしている班に出会ったよ。小さな実ができているね。食べられるのかな？
ノートに記録して、成長の過程をチェック！一生懸命育てて、かわいくなってきちゃうね。
次は紙ヒコーキの班が実験していたよ。前回も出会ったけど、何かがパワーアップしているみたい。
自慢の飛行機をみんなで 「えぃ！！」
最後は化学実験室で何やらワイワイしていたよ。
胃腸薬をもって、試験管にはごはんやパンなど・・・？？？最後は温めて。
本格的な実験をしているね。何を調べているのかな？
どの班も、工夫して何かを調べているね。今後の更新が楽しみだね。
【１年探究レポート④】化学
教員37今日の探究は、化学実験での探究を見せてもらいました。
テーマは、「自作電池でモーターを長く回そう」です！
既習のイオンの知識を用いて、モーターをなるべく長い時間回す秘訣を探りました！
銅、真鍮、鉄、マグネシウム、アルミニウムの5種類の金属と、
塩酸、蒸留水を使ってより良い方法を見つけます。
目指すは、30分！
金属の組み合わせや塩酸の薄め方など、各班それぞれで工夫していました！
中には、なんと約50分も回し続けた班もありました！
【理数探究 校内発表会が行われました】
教員776月3日（水）の午後、理数科2年生による理数探究で進めてきた課題研究の校内発表会がありました。ここで選ばれた2班が越谷サンシティで行われるSSH生徒研究発表会の代表となります。
中間発表を経て、さらにブラッシュアップされた発表ばかりでどの班も素晴らしかったです。
この発表を受け検討した結果、生物1班と地学2班が校内代表となりました。
発表を終えた2年生はお疲れ様でした。1年生は来年の発表に向けて頑張ってほしいです。
【1年生探究レポート③】地学
今日の理数探究基礎の時間は、地学分野を扱うクラスにお邪魔しました！
「地球の大きさを調べよう」というテーマで授業が行われました。
自分の歩幅と歩数から距離を求めたり、
グループで地球の直径を割り出す方法を考えたりしました！
月や人口衛星をで1周してみる？三角比を使ってみる？
あるいは、国の面積から割り出してみる？
いろいろなアイデアが出てきました。
みんなで考えると、新しい視点が得られます！
【1年生探究レポート②】数学②
本日、初回から数学の探究を行っているクラスは、
探究学習の成果をまとめた発表会を行いました。
数学の「相関」の知識をもとに、さまざまな組み合わせの相関を調べました
各都道府県のパチンコ人口と離婚件数、
スポーツ総数とスポーツ観戦、
趣味・娯楽総数と65歳以上人口、などなど
さまざまなデータを用いて相関係数を割り出し
相関があるか無いかを調べ、相関があるとしたらそれはなぜかをグループで考えました！
データの組み合わせや、原因の考察がグループそれぞれ個性が出ていました。
他の班の発表を聞くと、そんな組み合わせをしたのか！と、新しい視点が持てそうです。
STEAM探究 校内発表会が行われました
5/13（水）の午後、理数科３年生によるSTEAM探究で進めてきた課題研究の校内発表会がありました。ここで選ばれた3つの班が越谷サンシティで行われるSSH生徒研究発表会の学校代表となります。発表は全て英語で行うため研究以外にも事前の準備が重要になりますが、どの生徒も堂々とした姿勢で臨み、質疑応答も活発に行われました。
この発表を受け検討した結果、物理4班（Improvement of floor power generation）、化学3班（The effect of soap on rubber softening）、数学1班（On the description of the general term without using the solution of the characteristic equation of the K-Nacci sequence）がサンシティ代表班に選出されました。
また、8月に神戸で開催される全国発表会には、化学3班が代表として参加することになります。
発表を終えた3年生、お疲れ様でした。そして一緒に参加していた2年生は来年の発表に向けて頑張ってほしいです。
【１年生探究レポート①】数学①
１年生では、理科・数学に関連した探究を行う「理数探究基礎」という授業があります！
今日は数学の探究を行うクラスにお邪魔しました
数学の相関の知識を使って身の周りのデータを調べていきます。
小グループに分かれ、話し合いながら活動を進めています。
みんなの知恵を出し合って理解しようと頑張っています
調べた成果をまとめ、発表資料を作成しています。
次回は、各班ごとの発表です。
どのような発表になるか楽しみですね！
【 ２学年 】２年探究レポート④
5月7日(木) 探究活動4回目
連休明け、今日はどんな探究に出会えるかな？
早速、地図を見ている班に出会ったよ。どこかへ行くのかな？
ノートをのぞいてみると、いろんなお店が書かれているね。何を調べているのかな？
次の班はプロフィールを見せてくれたよ。サッカー観戦は私も大好き！この人はきっといい人だね。
ここではいろんなワードをカードにして話し合っていたよ。
何を調べているのかな？まだ教えてもらえなかったよ。みんなも考えてみよう。
今度は白い布と、土とお花とジュースと、、、ん？ 納豆？？？
洗剤を研究するんだって。すごいね！
こちらはおいしそうなチョコと、干し芋、、、、？？？胃腸薬？？？
またまた不思議なことを調べているね。
お菓子を食べすぎたら飲むのか聞いてみたら、そうじゃないみたい。ムムム？？？
来週は体育祭結団式、再来週は中間テストのため探究はお休みです。
再開後をお楽しみに！
【 ２学年 】２年探究レポート③
4月30日(木) 探究活動3回目
今日はどんな探究に出会えるかな？
まずは紙飛行機を飛ばしているグループに出会ったよ。 フォームを整えてから～
「えい！」 飛行機ちゃんと飛んでいったね。みんなで飛ばしている姿も青春でいいね！
次のグループはもも上げしているよ。３０秒全力らしい。髪の毛や服装からも本気度が感じられるね。
明日は筋肉痛かな？！体を張っての探究、頑張って。
おいしそうなお菓子を持っているグループに出会ったよ。チョコが多いね。一つください。
まだダメなんだって。何を調べているのかな。食べるときには駆けつけるね。
トランプでの研究にも出会ったよ。どれも同じ絵に見えるけど、みんなよく覚えているね。
来週は連休明けすぐの探究活動があります。また楽しい探究をレポートするね。
【 ２学年 】２年探究レポート②
４月２３日(木) 探究活動2回目
今日はどんな探究に出会えるかな？
あれ？？？
正座させられている様子。怒られているの？
前回アルファベットをたくさん書いていた班でした。
次の班は割り箸をパキパキと割って何か食べるのかな？
あぁ、何かの形を作っているのか。何ができるんだろう。
こちらの班では食紅をジュースに混ぜてすすめられたよ。怖くて飲めなかったけど、何の実験なんだろう。
？？？先生に変なものを嗅がせてるよ。眠らされるのかな？？？
先生、ムムム顔。大丈夫だったみたい。なんの臭いだったのかな。
最後はじゃんけんしている班に出会ったよ。
みんなとじゃんけんするみたい。回数をこなしたらじゃんけんチャンピオンになれそうだね。
次回もお楽しみに。
【 ２学年 】２年探究レポート①
4月16日(木) 探究活動1回目
まずは、探究活動の説明をみんなで聞きました。クラスもバラバラ、初めまして、自己紹介からスタートです。
早速、外で実験をしている班に出会いました。霧吹きで水をかけて、何をしているのかな？
水道の水を噴射させて、水遊びしているの？誰かわかる人いますか？（答えは3枚目）
今度は紙にアルファベットをたくさん書いている班、怪しい実験をしている班、難しい本を読んでいる班がありました。
みんなどんなことをしていくんだろう。楽しみ。
これからたくさんの探究活動の様子を報告しますね。お楽しみに！
【 ２学年 】２年探究活動レポート [2/7 北高探究の日]
教員60今日は北高探究の日です。
いよいよこの日を迎えました！
一年間みんなで探究してきたことを発表していきます。
それぞれの班がいろんな工夫をして発表されていました。聞いている側も真剣に聞き入っていました。
普段はあまり関わりのない同級生や、下級生とも交流できた充実した時間となりました。
みんな頑張っていたね！
【１学年】共通テストミニチャレンジを実施しました
教員342月5日（木）7限のLHRにて、共通テストミニチャレンジを実施しました。
前半は、進路指導部による共通テストの概要説明とミニクイズを実施。
科目名・試験時間・配点など、知っているようで意外と知らない共通テストに
ついて学びました。
後半は、実際の試験問題（英語のリスニング）に挑戦。本番さながらの緊張感で
真剣に取り組みました。
2年後の本番に向けて、具体的なイメージを固めるよい機会になりました。
【 ２学年 】２年探究活動レポート⑥
探究活動発表準備に入りました！
１年かけて探究してきたことを模造紙に書き出します。
レイアウトや文字の色をみんなで相談しながらいい雰囲気で作業が進んでいます。
２／７（土）の発表が楽しみです。
【1学年】1学年探究活動（Ⅰ） 11/27 学年発表会
教員542学期初めから活動を続けていた1年生の探求活動（Ⅰ）「私たちのまち」から探究活動～「日常風景」は見るべきものに溢れている～ の成果を11月27日の学年発表会でポスターにまとめて発表しました。どの班も工夫を凝らしたポスターを作成して自分たちの探求結果を見学している人に向けてわかりやすく説明していました。実際に自分たちで実験を行ったり、計算したりと、様々な角度からアプローチをかけている様子が見られ、この発表会を通して自分にはない視点を学ぶことができたように感じます。
【１学年・探究活動】ポスター作成・発表準備
教員4011月27日に行われる学年発表会にむけて、ポスターの作成が始まりました。
本日配布された探究部からの資料には以下のように書かれていました。
「探究活動が一つの成果や結論に至らなかった班もあるかもしれません。そうした班は、無理にうまくまとめようとする必要はありません。ここまでの過程・試行錯誤、そして失敗や反省点も含めて、次につながるような内容でポスターを作り、表現してみてください。」
来週の１時間でポスター発表の準備は終わりになります。１年間の探究活動もいよいよ大詰め。しっかり作業を進めていきましょう。
【 ２学年 】２年探究活動レポート⑤
今日の探究活動ではどんな成果が得られるかな？
もう10月も終わりだね。
調査をしたり、まとめたり様々な活動が見られたよ。
教室ではアンケートをとったり、実験をしたりにぎわっているよ。
難しそうな本を読んでいるね。
ペットボトルに水を入れているね。いっぱい入れないのはどうしてだろう？
水道で何か洗っているね。
袋の中には虫がいるんだって。何を調べているのかな。
どの班も楽しそうに調査しているね。どんな発表になるのか楽しみだね！
【１学年・LHR】小論文模試本番
本日のLHRは小論文模試を実施しました。
ここまで数回にわたって、小論文についての講演会や演習などを行ってきて、その成果を発揮する機会となりました。
今回書き上げた小論文は、業者による採点を経て返却されます。入試で小論文が課される大学にも臆せずチャレンジできるよう、少しずつ力を伸ばしていきましょう。
【1学年・探究活動】中間面談
本日の探究活動ははじめにガイダンスを行いました。
外部の方へのアポ取りの際のマナーについて話がありました。
その後は教員との中間面談。
各班がテーマ、探究の方法、今後の見通しについて教員に報告しました。教員からは素朴な質問が複数出され、それを残りの探究活動に生かしていきます。
〇カメムシのにおいを消す方法→カメムシからパクチーに変更して実験をしていました。
〇ガードレールをテーマにしている班。紙粘土で模型を作成中。
他の班も少しずつ活動が軌道に乗ってきたようです。スケジュールを意識して、これからの作業を進めていきましょう。
【 ２学年 】２年探究活動レポート⑥
本日は探求の活動と平和学習をしました。
～答えより問いを探して～
今回は埼玉県東松山市にある丸木美術館からお借りしている「原爆の図」第5部「少年少女」から考える。
10月23日には丸木美術館の学芸員、岡村幸宣先生の講演会を予定しています。その際、「ただお話を聴いて情報を得る」のではなく、問題を自分事として捉え、何かを考える時間にしてほしい。講演会や修学旅行が豊かな学びの場となるよう、準備も含めた時間とすることができました。
10月3日～10月24日の期間「原爆の図」の原寸大レプリカをお借りして廊下に展示しています。
丸木美術館は、画家の丸木夫妻が共同制作「原爆の図」を、誰でもいつでも見ることができるようにという思いを込めて建てた美術館です。
【１学年・LHR】小論文模試・下書き
小論文の解き方について前回取り組んだことを生かし、本日は小論文模試の下準備に取り組みました。
問題文を読んだ後、その内容を整理して、小論文の構成を考えます。
要求される文字数は約600字。高校生活で初めての小論文になるので苦戦する生徒も。焦らず、じっくり考えて、質の高い小論文を作成していきましょう。
【１学年・探究活動】本日の探究活動
テーマ設定発表会を終え、本格的にテーマに基づいた探究活動がスタートします。
教室で議論を深める班もあれば、校内で様々な実験を行っている生徒も。
しばらく班での探究活動が続きます。11月の学年発表会を見据え、計画的に活動を進めていきましょう。
【１学年・LHR】小論文トレーニング
前回のLHRでは、小論文について講演会が行われました。
本日は実際に教材を用いて小論文のトレーニングが行われました。
最初のガイダンスでは、昨年度、実際に先輩たちがどれくらい小論文指導を受けて大学入試で使用したかについて話があり、その後、小論文を書く際の注意事項の説明がされました。
全体ガイダンス後、各クラスではワークブックに取り組み、「意見の根拠を考える」「異なる立場を考える」「読み手を納得させる」ための問題を解き、「複数の視点を持つこと」を学びました。
次回は小論文模試に取り組む準備を行います。少しずつ小論文に慣れていき、自信をつけていきましょう。
【１学年・LHR】小論文指導～小論文についてのガイダンス～
先週のLHRでは、大学についての理解を深めました（前回の様子はこちら）。
本日は第一学習社より講師をお招きし、小論文についてのガイダンスをしてもらいました。
高校生を取り巻く社会状況の変化を踏まえ、高校生が必要な力を身につけるため、どのように学び、どのような意識を持つことが必要かお話いただきました。小論文で求められる力は大学進学後、就職後も必要となるという話が印象的でした。
そのうえで、作文と小論文の違いについての説明や大学入試の出題例の紹介などを通して、これからどのように日々の学習に取り組めばよいのかお話いただきました。
来週からは実際に小論文のワークブックに取り組むことになります。１年生のうちから取り組むことで、自分自身の力を伸ばし、充実した学びを実現してほしいと思います。
【１学年・LHR】オープンキャンパス報告会
本日の７時間目のLHRでは、オープンキャンパス報告会が行われました。
学年主任から文化祭後の切り替えについてお話があり、その後進路指導部より、高校と大学の違いについてガイダンスが行われ、その後グループでの報告会が行われました。
夏休み中の課題の、大学のオープンキャンパスへの参加。それぞれが参加した大学の特徴、魅力について紹介しあいました。
報告会後は、大学・学部の選び方に関するワークシートに取り組み、これからどのように大学について調べてみたいか各自が考える時間となりました。
来週は小論文についての講演会が行われます。大学についての理解をこれからも深めていきましょう。
【１学年・探究活動】答えより、問いを探して
文化祭の片付けも終わり、今日から学校生活の日常へ戻っていきます。
今回は前回に引き続き、探究のテーマ設定をグループで行いました。
はじめに、「大きなテーマ」と「具体的なテーマ」について考えるために、「問いを立てる」ことについてのガイダンスが行われました。
その後、グループごとにテーマを設定。交通に関するテーマやバリアフリーに関して問いを立てるグループも。
来週はテーマ設定発表会。それまでに各グループはテーマについてのワークシートを完成させます。
ワークシートのcheck項目…
①実証の可能性、②調べ学習？探究活動？③問いの具体性④関心・問題意識
進捗はいかがですか？来週に向けて気持ちを新たに頑張っていきましょう。
【１学年・探究活動】探究活動（Ⅰ）スタート～「日常風景」は見るべきもの知るべきものに溢れている～
２学期が始まり、今日から１学年の探究活動（Ⅰ）がスタートしました。
はじめにガイダンスで「テーマ設定」「問題意識」、議論のルールなどについて説明がありました。
その後、グループに分かれて自己紹介。夏休みの課題「北高選書」にもとづいて、自分たちの興味関心についてシェアし合いました。
自己紹介の後はテーマ設定の時間です。９月１６日のテーマ設定発表会に向けて、「大きなテーマ」と具体的な問い、今後の探究計画について話を進めていきます。
次の活動は文化祭後！よいテーマ設定ができるよう頑張りましょう！
【生物】研究授業
教員38先日、３学年の生物選択クラスで２クラス合同の研究授業が行われました。
この授業は、「誰ひとり取り残さない」ことを目標とし、
生徒の話し合いを中心とした授業です。
生徒たちは既存の知識をフル活用したり、教科書や資料集を参考にしたりして、
積極的に話し合って答えを導き出していました。
授業で出された問題は、実際の大学入試の問題です。
ホワイトボードでは、問題をクリアした人から名前を「クリア」枠に移動していきます。
時間内に、全員が話し合いによって問題の答えを導き出すことができました！
単に答えを出すのではなく、なぜそうなるのかという
生徒が深い学びを得ることができるような授業でした。
【 ２学年 】２年探究活動レポート②
今週はどんな探究に出会えるかな❓
上手にカットできたりんご、美味しそうだね。…ん❓ 靴に塗り付けて…
ええええ❓バナナの皮もですか❓❓❓
こちらでは何だか見てはいけないものを見たような感じですが、なんの研究なんだろう。
車いすの子は、みんなで何をするんだろう。
こちらでは水をろ過するらしいよ。飲めるところまでできるのかな❓
この先も、まだまだ楽しみな探究が見られるかな。
【２学年】探究活動レポート①
③ ２年生探究活動が始まり、少しずつ動き出しました。
まだ始まったばかりですが、それぞれ興味深いテーマで動き出しています。
① 白いドロドロですね。食べられるのかな？
② こちらの班は砂場で泥団子遊びをしているのかな？きれいなお団子ですね。
③ こちらの班は紙飛行機を飛ばしていました。どんな形の飛行機が飛ばしやすいのかな？
④ こちらではペットボトルを何度も投げていて、何をしているのでしょうか。
どんな研究発表がされるのか、今から楽しみですね！
【１学年】探究学習発表会の準備
広報02いよいよ1年生の探究学習発表会が来週に迫りました。
班で取り組んだ内容をまとめ、ラストスパートですね。
【1学年探究】活動中の様子
本日の探究の様子です。
1学年では「通学路」をきっかけに発想したものを班別で研究しています。
各班、千差万別なテーマを研究しており、発表が楽しみです。
【授業風景】10月21日、23日 ３年普通科生物（中間考査振り返り）
教員21越谷北高校では２学期の中間考査が終わり、テストを行った授業では着々とテストが返却されています。
今回は、３年普通科１、２組での授業（テスト返し）の様子をお届けします。
特別教室棟３階の生物講義室です。
生物講義室の机はディスカッションがしやすい丸テーブルになっています。
テストが返却された後、残りの時間を使ってテスト問題の振り返りをします。
正解できたか、間違えたか、ではなく、「理解して解けたか」を観点に振り返ります。
教員から解説はしません。（聞かれたらある程度答えますが）
生徒は、自分たちで問題について分析をします。
原則として授業でのスマホ使用は禁止ですが、生物の授業では調べものにスマホを使うことを許可しています。
（3年生なのでiPadを持っていません）
ネットの情報はとても便利ですが、鵜呑みにできないことも学びます。
教科書は３年１学期で終わっているため、２学期は中間考査まで生物基礎＋生物３章まで、期末考査まで生物４章～７章の演習を行い、定期考査はその範囲から出題しました。
テストで解けた生徒も、その問題を解けなかったクラスメイトに説明するためには深い理解が必要です。
「教えること」は理解を深めるのに有効な手法です。
（こんなことは書かなくてもよいかもしれませんが）受験で生物を使わない生徒も、一生懸命取り組んでいます。
席は自由にしていますが、他のテーブルに話を聞きに行く生徒もいます。
この動画では、非競争的阻害の阻害物質は酵素にどのように作用しているか、を話し合っていました。
うまく説明してわかってもらえたようです！
テストで最も大切なことは「しっかりと振り返りをする」ことです。
自分自身のみでなく、仲間たちとテストを振り返ることで理解を深めるだけでなく絆も深まっています。
よく、「受験はチーム戦」といわれますが、生徒たちは チーム北高 で入試に向けて頑張っていきます。
私たち教員から見ても、チームの力で着実に学力を伸ばしていると感じています。
これからも頑張っていきましょう！
土曜公開授業では実際に授業の様子をご覧いただくことができます。
詳しくはHP（以下のリンク）からご確認ください。
【探究型授業実践】1年生物基礎・理数生物 DNAを抽出しよう
１年普通科生物基礎、理数科理数生物では、探究型実験授業「DNAを抽出しよう」を行っています。
１０月９日（水）１時間目は１年４組（理数科）の理数生物で実施しました。
よくあるDNA抽出実験は、必要な試薬や手順をすべて示し、「上手に操作するとDNAが採れる」確認実験になってしまいます。
越谷北高校生物科では、使う試薬を生徒に選ばせて、どうしたらDNAを抽出できるのか？を考える実験にしています。
教員から簡単な説明のあと、生徒たちで、どの試薬を使うか？を話し合います。
話し合いに時間をとるため、実験操作は簡単なものにしています。
中学校でDNAの抽出実験をやったことがあっても、「どの試薬を使ったか」はほとんど覚えていないようです。
やはり、「（受け身で）教えてもらったこと」は定着しづらいようですね。
「自分たちで主体的に考え、話し合って、工夫したこと」は理解も深まります。
重曹とにらめっこしています。重曹はどんなはたらきをする・・・？
この班は食塩を使うようです。食塩は何のはたらきをする・・・？
実験手順も教員から説明はしません。（危険がある操作は注意しますが）
配信された実験手順をよく確認しながら自分たちで進めています。
ちゃんとDNAが抽出できるか？ドキドキです。
この班は冷やしたエタノールを使うようです。冷エタノールを加えると何が起こる・・・？
何やら白いモヤモヤが出てきました。これはDNAなのか？
生徒が実験の様子をiPadで撮影・記録しています。
デジタル活用は学習に悪影響がある、という報告もあるようですが、使い方次第だと私たちは考えています。
便利な側面は大いに活用していきます。
最後にDNA蛍光染色試薬で染めて、トランスイルミネーター（紫外線で蛍光物質を光らせる装置）で確認します。
DNAが採れていれば、白っぽく光ります。
自分たちが選んだ試薬で、DNAが採れたでしょうか？
次の授業では実験の振り返りをすることになるでしょう。
みんなで話し合う生物の授業に参加したい中学生のみなさん、ぜひ越谷北高校の受験を検討してください！
【１学年・理数探究基礎】科学的な見方を身につけよう
教員42本日の６限・７限には理数探究基礎が行われました。
理数探究基礎とは、科学的なものの見方を学び、その後の総合的な探究に活かす取り組みです。
１年生も少しずつ学校生活に慣れてきたでしょうか？ ぜひ仲間とともに協力して学びを深める体験を大切にしてください。
【１学年】生物基礎２クラス同時展開
教員53
こんにちは。本日は、生物基礎の授業を２クラス同時に行いました！
別のクラスと一緒に授業を受けることで、いつもとは違った新鮮な気持ちで授業を受けられていました。
生徒の気づきと学びを大切に！！！
【１学年・公民】知識構成型ジグソー法による社会保障の学習
教員45本日の１年生の公共の授業では知識構成型ジグソー法による社会保障の授業が行われました。
前回までに日本の財政、社会保障の基本的な仕組みを学習しており、今回は日本、アメリカ、北欧の社会保障制度についての資料を比較して、誰もが安心して過ごせる社会保障制度のあり方についてグループで協議を行いました。
個人で資料を読み込んだ後、同じ資料のメンバーで内容理解を深め、その後違う資料同士のメンバーで集まり、さらに視野を広げます。
相手に説明する機会を全員が持つことで、内容理解・資料を読み解く力に加え、「相手に伝える力」も伸ばします。
休み時間も議論を続けている生徒もいるなど、皆真剣に、かつ和やかに授業に取り組んでいました。
【２学年】図書館でのレクリエーションの様子
教員55みなさんこんにちは！
今日は国語科の授業で、司書さん考案のレクリエーションを行いました。
『先生に合う「マッチブック」を探そう！』というテーマのレクで、
「担任の先生が気に入ってくれそうな（マッチしそうな）本＝マッチブック」
を先生の趣味や性格等を考慮して選びます。
一人ひとり選んだ本を最終的に一冊に絞り、その本を実際に担任の先生に渡します。
先生も生徒もみんな笑顔になる素晴らしいレクリエーションでした！！！
【２学年】発表目前！総合的な探究の時間
今週の土曜日は北高探究の日。本日、発表を控えた生徒たちがこれまでの研究成果をまとめる作業を進めていました。
どんな形になったのでしょうか。当日の発表を楽しみにしています！
作業の様子（動画）は本校の公式インスタグラムで発信しています。ぜひご覧ください。
【１学年】理数探究基礎発表会
本日の６限・７限は理数探究基礎発表会が行われました。
１年生たちがグループごとにテーマを決め、探究した成果を発表しました。
「リュックを軽く背負うためには？」「横断歩道の色と形～歩行者に安全を！～」「見えやすさと見えにくさ」「点字ブロック・改」など面白いテーマがたくさん。
それぞれ課題や反省点もありながら、独自の観点から考察を掘り下げていました。
来年の１月２７日（土）は北高探究の日。その日の発表に向けて、さらなる準備を進めていきましょう。お疲れさまでした！
【２学年】実験は順調？ ～総合的な探究の時間～
本日の６限は総合的な探究の時間でした。
２年生は各教室で発表準備を進めたり、実験室で研究を進めたりしていました。
ゼラチンを作る、粘土の材質調査、繊維ごとの汚れの付きやすさ、酸性雨をビーカーの中で降らせるなど、多様な実験が行われています。
↑濡れた本を復旧させる方法の実験
来年の１月２７日は北高探究の日。探究活動の成果発表に向けて頑張りましょう！
実験の様子はInstagramのアカウントで掲載しています。ぜひ「koshigaya_kita」をフォローしてご覧ください。
【2学年】調理実習の様子
教員412学年の家庭基礎の授業で、調理実習を行っています。
今日はキャラメルポップコーンの実習にお邪魔しました。
手際よく砂糖を熱し、うまくはじけたポッポコーンとまぜていきます。
調理室中が甘くて香ばしい匂いに包まれていました。
完成品がこちら！とても美味しそうにできました！
お互いに声を掛け合って実習をする姿に、北高生のチームワークを感じることが出来ました。
【授業紹介・１年公共】模擬裁判の実施②
前回の模擬裁判に引き続き、本日は評議を行いました。
まず、推定無罪の原則について確認しました。そして「合理的な疑いを入れる余地がなくなる程度に有罪の立証ができているか」をしっかり班で話し合うように伝えてから、班ごとに評議を行いました。
どの証言や証拠の信ぴょう性が高いかなどを話し合う中で、最初の自分の意見が変わる生徒も。最後に班ごとの結論を発表してもらいましたが、有罪・無罪の結論は分かれました。
裁判の流れ、判決を出すまでの議論のプロセスなど、実感できたのではないでしょうか。
【授業紹介・１年公共】模擬裁判の実施
１学年の公共では現在、日本国憲法と人権、消費者問題、裁判の制度などを学習しています。
本日はこれまでの学習をふまえ、模擬裁判を実施しました。
裁判官や検察官、弁護人や証人役など、生徒があらかじめ決めておき、原稿に沿って裁判が進みました。
どの生徒も堂々と役を演じてくれました。本日の内容を踏まえ、次回は傍聴役だった生徒が裁判員として加わり、判決の評議を行います。
【１学年】理数探究基礎の様子
１学年では、火曜日に理数探究基礎の時間が設定されています。
１学期に探究の基礎となるものの見方を身に付け、２学期からは班ごとに設定したテーマに沿って探究活動を行っています。
校内でいくつかの班に話を聞きました。
昇降口で見かけたこの班。ペットボトルの形と温度の関係性を調べているそうです。
班ごとに教員との面談を行い、進捗状況を確認していました。
教室でも話し合いが活発にされています。iPadの活用も手慣れたものです。
新方川の水質調査をしているとのことです。
11月の発表に向けて、皆一生懸命取り組んでいました。
【夏期講習】暑さに負けず実施中
先週で１学期が終わりました。夏休みは長いようであっという間。この１か月の時間の使い方が重要です。
本日から夏期講習が始まっています。
↑iPadで互いの答えを確認中
１・２年生は7月31日までの６日間、３年生は8月23日までの約４週間、各々が自分の学習状況に応じて必要な講座を選択することができます。講座は１・２年生は国数英中心、３年生は理・社も加わり46もの講座があります。７月中の午前中は夏期講習優先のため、部活動がある生徒も講習に安心して参加できます。
苦手分野の克服し、得意分野を伸ばす夏にしましょう！
学習室も活用する生徒も。
【2年・英語科】Debate Contest
2年生がコミュニケーション英語Ⅱの授業でディベートを行っている様子をお届けします。
寒い季節ですが、2年生の教室では熱いディベートの戦いが繰り広げられています！
このディベートでは、各グループがテーマを与えられ、賛成・反対に分かれて論じ合います。
テーマは“Paper books are no longer necessary in schools.”（学校に紙の本は必要か）、“School Uniforms should be abolished.”（制服は廃止すべきか）といった生徒に身近なものから、“Genetically modified food is harmful and should be prohibited.”（遺伝子組み換え食品は廃止すべきか）といった大人も頭を悩ませるものまでありました。
生徒たちは事前の準備を入念に行い、このディベートに臨んでいます。
ディベートは事前に用意をした原稿を読むだけでは勝てません。相手の意見を聞き、その場で反論を考えることも必要なスキルです。
この2年間で培ったSpeaking力を最大限発揮用しながら、素晴らしいディベートを見せてくれました！
英語の4技能をフル活用したディベートの活動を終え、生徒たちも満足そうな笑顔を見せてくれました！
【２学年】総合的な探究の時間 発表会
本日の６限、総合的な探究の時間の発表会が行われました。
発表するグループはクラスの垣根を超えて結成されたもの。これまで掘り下げてきたテーマの研究成果を発表していきます。
テーマは様々。「発達過程でどのようなことがあると犯罪や非行に手を出してしまうのか」を発表した班は、教育現場における不安や葛藤を抱える子どもたちへのフォロー、心のケアの必要性を訴えました。
また「道徳教育はどのようにあるべきか」を扱った班は平和と道徳を関連させ、実際に自分たちで作った授業プリントを紹介しました。様々な話題を授業で扱う中で、全体を通して平和を考える構成となっていました。
なかには「最強のトイレをつくろう」「集会での理想的な座り方」といった発表もありました。どの班もテーマ設定がおもしろいものでした。
お疲れさまでした。今日の経験を来年度の実践にぜひ繋げてください。
【２年・英語科】スピーチコンテスト表彰式
２学年のコミュニケーション英語Ⅱの授業で、全員が英語でスピーチを行いました。授業の様子はこちら
クラス代表者が再度スピーチを行い、学年代表を決定しました。
今回のスピーチは3分から5分の原稿を用意し、ほぼすべて暗記をして発表します。
さすがクラスを勝ち抜いてきた生徒たちです。素晴らしいスピーチを披露してくれました。
その後、英語科教員とALTで協議を行い、本校代表生徒を決定しました!
表彰式は校長室で行い、校長先生から一人一人に講評をいただきました。
代表生徒は11/14に実施される県大会に向けて、さらに練習を重ねています。
普段の授業で学んだ英語の表現や、自分で調べた語彙を使って、日ごろ感じている問題意識について話すことは簡単ではありません。
どの生徒も自分の力を発揮し、素晴らしいスピーチを披露してくれました。
この活動を通じ、2年生の成長を感じることができました。
2年生のみなさん、素敵なスピーチをありがとうございました！
【2年・英語科】スピーチコンテスト開催中！
教員46現在コミュニケーション英語Ⅱの授業で、2年生全員がスピーチの発表をしています。
夏休み中に自分が興味関心のあるテーマについて英語で原稿を書き、1人3分ほどのスピーチを実施中です。中には5分以上のスピーチに挑戦する生徒も！
テーマも多種多様で、“The importance of teamwork” “fake news and information literacy” “Choosing domestic production” “Gender equality in sports” “Charm of horse race”などなど・・・個性豊かなテーマでスピーチを行っています。
ALT・英語科教員・クラスの生徒が採点し、各クラスで代表を決め、その中から学年の代表を選出します。
その生徒が埼玉県が実施するスピーチコンテストに出場する予定です。
どのスピーチもレベルが高く、2年生の成長を感じました。
どの生徒が代表者になるか楽しみです！頑張れ2年生！
