SSH
【SSH】1年理数科 博物館研修
生徒埼玉県寄居町にある「埼玉県立川の博物館」に行きました。
緊急事態宣言が出ている中での開催ということで、越谷北高校理数科1年の貸し切りという、贅沢な環境で楽しませていただきました。
バスもコロナ対策という事で密にならないよう20人ずつに分かれ、各々のバスでは思い思いの時間を過ごしました。
到着後すぐに大風車大水車がお出迎え✨
（強風のため、水ではなく風で回ってました！）
まずは学芸員の方から、フィールドワークの基本を学び、
班ごとに分かれて、河原や小川の生物探し。
丸まったトゲヒラがいました。他にもエビやカゲロウもいたそうです。
河原で説明を聞き、散策。
ブロック塀が漂流⁉︎
そして嫌な気しかしない某炭酸飲料…
ゴミが多少あったので、環境保護について考えさせられましたね。
あと、苔にこけてずぶ濡れになった人が一名…
苔がズボンに付着し、しぶとい汚れとなりました。
移動して水車へ。風が強くて水しぶきがかかります。
実物は大きくて迫力がありました。
その後館内へ。橋や小舟などの展示物を拝見しました。ちなみに私は宙に浮きました。（透明ガラスに立っただけですよ）また、橋全体が船着場になっている橋の模型の仕組みに興味津々の理数生たち…もいました。
外には1000分の1スケールの荒川が。まず我が家を探し、有名な橋を探し、ループ橋を探し… 製作者の細部へのこだわりを感じました。
最後に班ごとのまとめ作業を行いました。さらに、定点カメラに映ったタヌキやキツネの映像も観せていただき、生物の痕跡や外来種の現状を教えてもらいました。
今回の実習は貴重な体験でした。川の博物館は小さなお子さんが遊べるウォーターアスレチック、中高生や大人が楽しめる展示品の数々があり、充実していました✨ みなさんも是非足を運んでみてください！
【SSH】２年理数科 集中実験講座②
教員34《参加した生徒による報告です》
物理・化学集中実験講座の化学の実験の様子を紹介します！
化学班は以下の順に実験を進めました。
1.第1属から第６属陽イオンについて、 系統分離後の定性実験をおこなう。
2.今回のすべての陽イオンについて、定性反応をまとめる。
3.未知試料に含まれる陽イオンを分析する。
試薬の色を観察。
実験のデータを記録しています。
たくさんの試験管を洗いました。
未知試料について調べています。
最後に閉会式がおこなわれ、生徒代表が感想を述べ、教頭先生、 物理・化学の先生方から講評をいただきました。
実験が成功し、笑顔でピース！
【SSH】２年理数科 集中実験講座
《参加した生徒による報告です》
12月25日、26日にかけ例年の理数科校内合宿にあたる、 物理・化学集中実験講座が行われました。 密を避けるため学校には泊まらず、 2日間学校に登校するという例年とは違った形式をとりました。 物理班と化学班に分かれ、それぞれの課題に取り組みました。
物理班の様子を紹介します。
これらのテーマに別れて実験をしました。
課題1 暗くなると知らせるセンサーシステムを作る
課題2 明るくなると知らせるセンサーシステムを作る
課題3 熱いと知らせるセンサーシステムを作る
課題4 温度をはかるセンサーシステムを作る
課題5 テレビのリモコンの信号をとらえるセンサーシステムを作る
回路について学んでいます
センサー作りに試行錯誤
実験に熱心に取り組んでいます
デジタルマルチメータを使って抵抗を測っています
計算をして予測をたてています
何かが上手くいかない様子に頭を悩ます
【SSH】SSH講演会が行われました
12月17日（木）、理数科１・２年生と理系部活動を対象にSSH講演会を行いました。
演題：「環境の変化が動物の暮らしにおよぼす影響」
講師：東京大学大気海洋研究所 海洋生命科学部門 行動生態計測分野
教授 佐藤 克文 先生（比較行動学・バイオロギング）
---以下、参加した生徒によるレポート---
「バイオロギング」という言葉を耳にしたことがあるという方も多いのではないでしょうか？
そう！光村図書、中学国語２の教科書で「生物が記録する科学―バイオロギングの可能性」を学ぶのです！
～主な公演内容～
・ウミガメとペンギンの体温
バイオロギングという調査方法は生き物に記録計をつけて観察することで、普通なら見落としがちな生態に気づくことができるというメリットがあるのだと思いました。お話の中で、以前はウミガメの甲羅にドリルで穴を開けて記録計を取り付けていたとも仰っていたので、生き物にとっても観察する側にとっても負担の少ない方法が見つかると、更に未開拓の生態がわかりそうですよね！
・ペンギンの潜水行動
・オオミズナギドリの生態
・巨大翼竜ケツァルコアトルス
巨大翼竜ケツァルコアトルスは持続飛行ができなかった可能性が高いというのは本当に衝撃でした。講演を聞いた後、家で小さいころ読んでいた恐竜図鑑をもう一度開いてみると、そこにはきちんと飛んでいるケツァルコアトルスのイメージ図が載っていました。図鑑に書いてあることを当時は疑うことはありませんでした。しかし講演を聞いて、科学技術がどんどん発達している現代において図鑑の情報が覆るというようなことはおおいにあり得るということが分かりました。そしてまだまだ明らかになっていないことはたくさんあるのだと改めて思いました。
・サクラマスとヤマメ
私は今回の講師、佐藤克文先生の「生物が記録する科学―バイオロギングの可能性」を中学2年生の国語の授業で読みました。教科書に載っていた方が目の前で私たちのために講演をしてくださったなんて…。とても貴重な時間でした。
最後に一言！やっぱり生き物は面白い！
【SSH】理数探究Ⅰ中間発表会
教員7012月18日、理数科2年生による理数探究Ⅰの中間発表会が行われました。
数人でグループを組み、数学・化学・物理分野からテーマを選び研究しています。
聞いている生徒からは素朴な疑問から鋭い指摘まで、様々な意見が出ます。
相互評価シートで生徒同士での評価を行います。1年生も先輩たちの発表を評価します。
最後に校長先生から班ごとに講評・感想をいただきました。
今回はあくまで中間発表ですので、もらった意見等を踏まえ実験を重ね、
来年6月(予定)の生徒研究発表会では英語でのプレゼンを行います。
時間はありそうで余りあません。
先を見越して頑張って取り組んでいきましょう。
【SSH】北高SDGｓグリーンインフラプロジェクト現地実習報告（２日目）
教員30北高SDGｓグリーンインフラプロジェクト現地実習の２日目です。
１日目とは打って変わって、晴れて気温も上がりました。
２日目は、カヌー体験・自然散策・施設見学（生徒の希望に応じてチームに分かれました）と、宮ケ瀬ダムの視察を実施しました。
カヌー体験は、ＮＰＯ法人きよかわアウトドアスポーツクラブからインストラクターを派遣していただき、一人乗りカヤックで親水池に漕ぎ出しました。
すぐに上達し、自在に扱えるようになりました。
転覆することもなく、ダム湖というインフラから享受するサービスとしてのカヌー体験を楽しむことができました。
自然散策では、ビオトープが整備されている湖岸のススキ草原～森林を少しだけ歩き、学校周辺では見られないような様々な生物を観察しました。
ススキに寄生する植物のナンバンギセルを見つけました。
参加した生物部員も喜んで写真を撮っています。
昼は宿に戻り、ダムカレーをいただきました。
昼食後、遊覧船で宮ケ瀬ダムのダムサイトへ移動、ダムサイトの視察です。
ダムサイト上から、ダム湖側、下流側を見学しています。
インクライン（ケーブルカー）でダムサイト下へ移動し、見学しました。
大迫力のダムを見上げています。
協力いただいた(株)建設技術研究所の方から、ダムについての説明をしていただきました。
記念の集合写真を撮りました。（写真を撮るときだけマスクを取りました）
ダム下のあいかわ公園で閉会行事です。
１人１人感想を発表してもらいました。
色々と感じたこと、考えたことがあったようです。
今回の現地調査の結果は、協力いただいた(株)建設技術研究所で発表する予定です。
【SSH】北高SDGｓグリーンインフラプロジェクト現地実習報告（１日目）
北高SDGｓグリーンインフラプロジェクト 宿泊現地実習を実施しました！
グリーンインフラとは、自然が持つ様々な機能をインフラ（公共設備・施設）に活用し、社会問題の解決やインフラの価値を高める取り組みです。
「北高SDGｓグリーンインフラプロジェクト」では、(株)建設技術研究所にご協力いただき、様々なグリーンインフラの事例や、河川と町づくりの関係性を調査し、高校生がグリーンインフラの活用や町づくりについて提言することを目標に活動しています。
今年度は、１・２年生２５名が参加し、これまでにグリーンインフラに関する学習や、学校周辺のインフラの状況の調査など事前学習を重ね、１０月１７日（土）、１８日（日）に現地実習を実施しました。
一日目は、グリーンインフラの先進事例である南町田グランベリーパークを視察しました。
まず、町田市の担当の方から町づくりとグリーンインフラの活用についてお話を伺いました。
急に冷え込み、冷たい雨が降る中ですがグランベリーパーク内のグリーンインフラ活用状況を調査します。
雨水を排水溝に流すのではなく、石を敷き詰めたバイオスウェル（雨水浸透機能）を利用して地中に浸透させ水たまりができないようにされています。
砂利が敷き詰められているところだけでなく、舗装自体も水を通す（浸透性舗装）になっています。
雨水浸透機能（バイオスウェル）の象徴であるレインガーデンには様々な植物がみられました。
ショッピングモールに隣接した鶴間公園にもバイオスウェルの機能を持つ設備が見られます。
ここでは、ベンチの下に水が浸透する工夫がされています。
住宅街を挟んで境川の状況も調査しました。
サッカーグラウンドの地下にある雨水調節池からの排水を観察しました。
雨が降っていたので、バイオスウェルが機能していることが分かりやすかったようです。
東急田園都市線の南町田グランベリーパーク駅も開放的できれいでした。
雨のため、予定を少し早めて神奈川県清川村の宿泊地へ移動しました。
宿では、広間を使って昼間の視察の結果をまとめました。
気づいたことや考えたことを付箋に書き、大きく印刷した現地の航空写真に貼っていきます。
班ごとに異なる気づきもあり、面白いです。
夕食をはさんで、話し合った内容を班ごとに発表しました。
聞いている他の班の生徒からの質問や意見も活発に出て、予定していた終了時間をオーバーしてしまいました。
まだ話し足りない生徒もいたようですが、二日目に備えて就寝しました。
【SSH】1年理数科 理数探究基礎
理数探究基礎の時間に探究活動に向けた特別授業を実施しました！
化学科の先生にいろいろなお話をしていただきました。
課題研究を行うにあたって必要な視点・考え方を学びました。
・定性的と定量的の違いについて
・再現性について
・実験誤差について
などなど・・・
理数科の１年生たちは、先生の話を聞くだけでなく、話し合ったり、いろいろと意見を出しあったりと、積極的に授業を受けていました。
課題研究は、この後テーマ設定、実験計画と進んでいきます。
今年はどのような研究が行われるか、今から楽しみです。
【SSH】数学課読書感想文発表会
広報02本日の7時間目LHRの時間に、理数科１年生の数学読書感想文の発表会が行われました。
「理数総合」の一環として夏休み中に数学に関する本を読み、感想文を２学期当初に提出します。
その中から選ばれた４人が、それぞれが読んだ本のプレゼンテーションを行いました。
１人目の発表は「黄金比とフィボナッチ」。
黄金比とは１：（１＋√５）/２の比率のことであり、この比率は古代ギリシャの神殿からアンモナイトの殻、葉が互いに重ならないように螺旋状に生えていくことなど、様々な生き物にも発見されることを紹介していました。生き物の形に規則性があることの不思議さを改めて思わされました。
２人目の発表は「Newton 別冊 数学の世界 数の神秘編」ということで、連分数の紹介をしていました。
連分数とは分数の分母の中にさらに分数が入って、その分数の分母にも分数が入って……という構造をしているものです。√2や円周率（π）といった数も実はシンプルな連分数で表現できる、その美しさが紹介されました。
３人目の発表は「数字の国のミステリー」。素数を駆使して宇宙人に向けてメッセージを送った話や、３×３の魔法陣（３×３の格子に１〜９の数字を入れ、縦横斜めの数の和がすべて15になる）は１種類しか成立しないことの証明を紹介していました。
４人目の発表は「面白くて眠れなくなる数学」です。身近な話題としてマンホールの形が正方形ではなく円である理由を紹介していました。その後、数学者岡潔の言葉を紹介していました。その言葉とは「数学は生命の燃焼によって作るのです」。理数科として数学を学ぶその根本に迫る言葉でした。
【SSH】SSH生徒研究発表会②
教員72本日、５・６限にSSH生徒発表会②が開催されました。
本日は２年生の発表です。
研究の内容に関しては、やりきれなかった思いを抱えたままかもしれないが、今回は発表の経験を積むために堂々と話すことが目標の一つだというお話がありました。
研究題目は以下の通りです。
・生物1班 チャコウラナメクジのストレスによる反応速度について
・生物2班 メダカの環境選好性
・生物3班 光合成に適した環境
・生物4班 コオロギの記憶の継続
・生物5班 習性を利用したメダカのコントロール
・生物6班 ダンゴムシの食性
・地学1班 ターコイズフリンジ
・地学2班 真砂化
・地学3班 雨上がりの道路～表面の形状～
〇発表の様子
多くの生徒が、堂々とはっきりと伝えようとしていたように思います。
6限には1年生が先輩の発表を見学し、課題研究を始める心構えもします。
6限の後半には1年生からの質疑も多くなってきました。
最後に校長から講評をいただきます。
どれも興味深いテーマであったが、思うように研究できずに残念だということと、
２年生はテーマは変わりますが、3年生での研究発表でのプレゼンの向上など楽しみにしています。
一年生の今後にも期待しているというお話がありました。
【SSH】SSH生徒研究発表会①
本日、SSH生徒発表会①(理数探究Ⅱ)が開催されました。
ホールにて２・３年生一斉に発表予定でしたが、感染防止を考慮し学年ごとにしらこばと会館での開催に変更となりました。
本来であれば中間発表時から実験と研究を重ねた上での英語による発表の予定でしたが、残念ながら課題研究が十分に進められないまま発表の日を迎えることとなりました。
本日は３年生の発表です。
研究題目は以下の通りです。
・物理１班 反発係数と回転運動の関係
・物理２班 響き～音の反響条件について～
・物理３班 ベイブレードで勝つためには
・化学１班 サリチル酸の抽出方法について
・化学２班 ルミノール反応を用いて野菜の触媒を検出する
・化学３班 玉ねぎの皮からインクをつくる
・数学１班 身近な確率についての考察
・数学２班 ピタゴラス数の拡張
発表の様子
全て英語での発表になります。
２年生も先輩の発表を見学する時間がありました。
生徒による司会も、質疑応答も基本的には全て英語で行います。
最後に校長先生からの講評も英語でいただきました。
３年生は最後のSSHの行事となりました。
たくさんの経験を今後の活動に活かしてください。
２年生の発表は７月２２日(水)開催予定になります。
【SSH】令和元年度 研究開発実施報告書
教員28今年度の本校ＳＳＨ研究開発実施報告書を掲載いたします。
【SSH】1年理数科 科博研修会
サイト管理者２月５日（水）、１年理数科全員で上野の国立科学博物館に研修に行ってきました。
平日で一般来館者も少なく、充実した１日を過ごすことができました。
科博（国立科学博物館）に集合、まずは地球館３階の実験室で博物館に関するレクチャーを受けました。
レクチャーの様子です。
博物館の役割は展示することだけではなく、研究や、貴重な資料や標本を未来に残すことであることを学びました。
その後、スクールプログラム「鳥のくちばしのひみつ」を受講しました。
午後は、博物館クイズラリー・博物館クイズ作成を通じて、博物館の展示が研究の成果が反映されたものになっており、いかに多くの情報を読み取ることができるかを学び、体験しました。
鳥の頭部の骨格標本（レプリカ）をよく観察します。
くちばしの形状から何を食べているかを推理します。
自分たちで作った博物館クイズを出し合って共有しました。
１日では全てを見ることができない博物館の世界を堪能しました。
博物館での体験を、自分たちの学習や課題研究の発表などに生かしてもらえるものと思います。
【公開講座】電子顕微鏡体験講座
そこで、お借りした電子顕微鏡を用いた学校開放講座として電子顕微鏡体験講座を実施します。
対象は、一般向け（もちろん、学校関係者も可）となっております。
日程は、
令和２年１月２５日（土）１４：００～
令和２年２月 １日（土）１４：００～
令和２年２月１５日（土）１４：００～
となっております。
人数に制限がありますので、参加ご希望の方は、必ず事前にお申し込みください。
詳細は、以下のｐｄｆファイルをご参照ください。
公開講座SEM体験 文書.pdf
【SSH】2年理数科 実験合宿終了
1泊2日の実験合宿も、いよいよ大詰め。最後は4人班を作り、
各自が行った実験結果について、班員に説明します。
発表内容をまとめています。
グラフを効果的に使っていました。
発表者も聞き手も真剣です。
閉講式です。教頭先生と担当教諭から講評をいただきました。
最後に代表生徒あいさつ。ちょうどクリスマスということで、12月25日生まれの
アイザックニュートンのエピソードを絡めていました。
寒い中での合宿で大変でしたが、今回の経験が今後の皆さんの糧になるはずです。
帰って1日遅れの冬休みを満喫してください。お疲れ様でした。
【SSH】2年理数科 実験合宿 2日目
昨晩は10時半まで実験を行いましたが、今朝も8時から実験の続きです。
昨日とは物理班と化学班が入れ替わっています。こちらは物理班。
こちらは化学班。
物理班は、計算しては回路を組み、電圧や抵抗を計測しているようです。
化学班は、陽イオンの定性分析にむけた予備実験のようです。
流石に疲労もみえてきましたが、あとひと踏ん張り。最後まで頑張ろう！
【SSH】2年理数科 実験合宿
今年も理数科２年生の恒例行事である校内実験合宿が始まりました。
今年から１泊２日の日程の中で、各自が化学と物理の両方をおこなう
ニ本立てとなります。
世間はクリスマスとのことですが、張り切っていきましょう！
開講式での教頭先生のあいさつ
代表生徒による宣誓
物理と化学に分かれて
簡単に説明を受けた後は
いよいよ実験開始です。
【SSH】理数探究Ⅰ 中間発表会
12月18日13:30～
理数探究Ⅰ 中間発表会 が行われました。
今年度もしらこばと会館での開催です。
理数科一年生も来年度にむけて発表を見学しています。
６月に発表を行った後、物理・化学・数学の分野で新たに課題を設定し、今回の中間発表を迎えました。
校長のあいさつの後、いよいよスタートです。
研究発表のタイトルは以下の通りです。
物理１班 「反発係数と回転運動の関係」
物理２班 「響 ～音の反響条件について～」
物理３班 「ベイブレードで勝つためには」
化学１班 「サリチル酸の抽出方法について」
化学２班 「ルミノール反応を用いて野菜の触媒を検出する」
化学３班 「玉ねぎの皮からインクを作る」
数学１班 「身近な数学についての考察」
数学２班 「ピタゴラス数の拡張」
探究活動をしていく中で、研究する力・発表する力・伝える力がすべての班において向上しているように感じました。
また１年生からも多くの質問があり、活発な議論が展開されました！
最後は校長より講評がありました。
これから更に各課題を深めていき、来年度の発表を成功させましょう！
【SSH】講演会
本日14:00よりSSH講演会が社会科室にて行われました。
講師は東邦大学の齋藤良太先生です。
テーマは「生物発光・化学発光」
参加者は１年理数科クラス、2年理数科クラス、理系部活動の生徒です。
日本に多く生息する発光生物を中心に、発光とはどんな現象なのかを化学的に講義していただきました。
普段の生活の中で飲むドリンクにもブラックライトをあてれば、
光るものがあります。
講演の中で実験もあり、
体験しながら発光について学びました。
ｐHや温度など条件を変えることで発光の"色"の変化を体感。
大学院生に教えてもらいながら試してみます。
触媒により発光の明るさが変わることを体感。
講演の終了後にルミノール反応による発光を体感。
講演では高校までに学習することを踏まえ、大学ではどんなことがわかるようになるかも少し想像できたのではないでしょうか。
講演後もしばらく興味をもって試薬をみたり、先生と話したり深めていました。
【SSH】1年理数科 数学発表会
10月3日（木）7時間目、理数科数学発表会が行われました。
理数科の1年生は夏休みに数学に関する本を読み、その内容の一部をクラスの生徒に発表するものです。
ゲーム理論
囚人のジレンマ、ゲーム理論など、実社会にも役立っています。
素数の隠れ家
身近な素数について、実はそれなりの規則性があることに感動していました。
数学的矛盾について
足の速いアキレスは足の遅い亀に一生追いつけない。なぜならば、亀の後ろから追いかけるアキレスは亀のいたところまで進むと、亀が少し先に進むから。アキレスは、さらに亀の進んだところまで行くと、亀がまた先に行っている・・・。
普通に考えれば、亀に追いつくに決まっていますが、説明を聞いていると、確かに納得してしまいます。この理論はどこかにおかしなところがあるのですが、どこでしょうか。
折り紙の科学
折り紙は実に奥が深く、建築分などに応用されていることを紹介していました。
数学が実社会に活用されていたり、今まで習った知識も、いろいろと調べてみると実に奥が深いことに気づかされたようでした。
【SSH】iGEM出前授業
9月14日(土)午後、iGEM TokyoTechによる出前授業がありました。
iGEMとは、合成生物学の世界大会の名称で、
この大会に向けて研究している、
本校OGを含む東工大 学部生チームがiGEM TokyoTechです。
基礎から学べるということで、生物部1年の私も参加してみました！
東京工業大学の学生の皆さんに「ゲノム編集」についてお話して頂きました。
図や具体例を用いての分かりやすい説明を受けた後、
当日駆けつけてくれた本校理数科OB、OGの皆さんを交えてのグループワークを行いました。
グループワークでは、ゲノム編集を使ってやってみたい事についてを話し合い、それについての問題点や解決策を出し合いました。
水の抵抗を減らすためにヒトにサメ肌を施すという面白い案も出ました！
↓グループワークの様子
参加生徒の知的好奇心も大きく刺激されたことと思います。
私自身、この授業に参加して「知らなかった事を知るって本当に楽しい！」と改めて感じました。
【SSH】伝わるデザイン講座
8月27日(火)13：00～
千葉大学髙橋佑磨先生による「伝わるプレゼン資料の作り方講座」に
生徒22名が参加しました。
わかりやすい資料のポイントを丁寧に解説していただきました。
さらに、本校生徒が作成したプレゼン資料をもとに、
どのように改善をしたらわかりやすくなるのかという課題に取り組みました。
真剣な表情で取組み、とても充実した時間を過ごすことができました。
今後の課題研究に活かしたいです。
【SSH】埼玉県高校数学フェア
第９回 埼玉県高校数学フェア
数学コンクール 8月5，6日 ☆9校15チームが参加
於：さいたま市浦和コミュニティセンター
〇事前課題Ⅰ「立方体に穴をあける」
展開図を考え、立体模型を作成する
事前課題 詳しくは右ＵＲＬへ http://www2.spec.ed.jp/krk/sugaku/index.php?page_id=0
2年「あずきバーよりオイラー先生にｉを込めて」
正方形を３方向から貫通させるとこんな感じの立体に
展開図の美しさにもこだわった
1年「５Ｒ」
正八角形を３方向から貫通させるとこんな感じの立体に
展開図はきちんと計算し、重なりがないか、証明もした
〇８月５日 当日課題２問を10:15から16:30までじっくり解きました
２年生チームは分業作戦。解答に自信ありそうだが…
１年生チームも同じく分業。机の上に試行錯誤の跡が…
〇８月６日は、事前課題や当日課題について、良い考えに至った
代表チームの発表および先生方からの解答・解説
２年生チームが、もう一つの事前課題Ⅱで先生と勝負！！
ゲームの必勝法「Ｖ字作戦」成功なるか！？
１年生チームが、当日課題Ⅱの解法・考察を発表
後半は、根上生也先生の講演「数学は未来と世界につながっている」
今まで以上に数学について興味関心が高まったと思います
表彰
1年生チームが当日課題Ⅱを評価され「敢闘賞」受賞
【SSH】1年理数科野外実習
７月２４日(水)～２５日(木)、理数科１年４０名が
神奈川県城ヶ島へ野外実習に行ってきました。
梅雨明け前にもかかわらず天候にも恵まれ、
無事に予定されたすべての実習を行うことができました。
１日目。
まずは三崎にある東京大学大学院理学系研究科付属臨海実験所へ。
黒川准教授より臨海実験所での研究やGFPについての講義を受けました。
純粋な好奇心からの基礎研究の大切さを、改めて感じました。
旧館や実習船付近の見学。
宿泊地である城ヶ島京急ホテルに移動。まずはみんなで荷物運び。。。
支度をして、磯採集に出かけます。
採集した生き物たちは宿に持ち帰り、図鑑で同定した後、海にかえしました。
着替えを済ませて、次はウニの発生観察です。先生のデモンストレーション。
ウニから卵と精子を採取し、受精や卵割の様子を観察します。
お待ちかねの夕ご飯
たくさん動いたのでおなかへったね！みんなモリモリ食べていました。
暗くて写真が撮れせんでしたが、天体観測も行いました。
火星や木星がはっきり見えました。
お風呂の後もウニの卵割の観察は続きます。
２日目。
朝も起きてすぐにウニの卵割を観察。ちょっと眠そうです。。。
朝食前の観察が済んだら、ホールの片付けも自分たちで行います。
朝ご飯を食べたら、さぁ、最後の実習！地質巡検に出かけます。
城ヶ島は地層の標本と言われるほど地質の世界では有名な場所です。
クリノメーターという専用の器具を使って、地層の走行と傾斜をはかります。
お風呂で汗を流してお昼を食べたら、バスで一路学校へ。
最後の荷物運びと実習のまとめ方の説明を聞き、すべての工程を終えました。
でも帰校中にも卵割はどんどん進むのです。もちろん見たいよね。。。
（翌日も観察に来てくれた子たちもいました） 
２日間、盛りだくさんの内容で充実した時間を過ごすことができました。
本物に触れたときの感動を、これからも忘れないでほしいと思います。
【SSH】2年理数科 課題研究発表会
６月２２日（土）理数科２年生の課題研究の発表会がありました。
今回の発表会は、１年生で設定した地学・生物分野の研究テーマについて、
これまで行ってきた実験の成果をまとめたものになります。
３月の発表と同じく、８分間で発表、その後質問に答えます。
今回は１年生の理数科の生徒も参加していたので、
先輩たちに質問を投げかける姿が、とても多く見受けられました。
１年生の課題研究にも期待が膨らみます。
また、最後には校長先生より講評をいただきました。
今回の課題研究を通して得た実験技術や発表法などを活かして、
次の物理・化学・数学分野の課題研究にもつなげていきましょう。
【SSH】理数探究(生物・地学課題研究)発表会
６月２２日（土）理数科２年生の研究発表会がありました。
今回の発表会は、１年生で設定した地学・生物分野の研究テーマについて、
これまで行ってきた実験の成果をまとめたものになります。
３月の発表と同じく、８分間で発表、その後質問に答えます。
今回は１年生の理数科の生徒も参加していたので、
先輩たちに質問を投げかける姿が、とても多く見受けられました。
１年生の課題研究にも期待が膨らみます。
また、最後には校長先生より講評をいただきました。
今回の課題研究を通して得た実験技術や発表法などを活かして、
次の物理・化学・数学分野の課題研究にもつなげていきましょう。
【SSH】1年理数科 東大リサーチキャンパス見学会
6月1日（土）、理数科1年理数総合の一環として、
東京大学リサーチキャンパス見学会 に参加してきました。
開場に合わせ、10時に現地集合、班ごとにブースをまわり見学しました。
今回のテーマは、「質問」です。
様々な分野の先端研究についての発表を聞いて、よい「質問」とは何か、を学ぶことを目的としました。
実際に自分たちで質問をしたり、他の来場者の質問を聞いたりして、「質問」にはどのような型があるか、どのように「質問」をすれば知りたいことを引き出せるか、理解が深まるかを考えます。
ホログラムを応用したデータ保存技術についての展示
生徒たちは臆せずに質問をぶつけていました。
大学の先生も、たくさんの質問に丁寧に答えてくださり、
展示発表の内容を超えて、高校で数学を学ぶことの意義まで（！？）お話ししていただきました。
立体視メガネでエッシャーの滝（有名な錯視の絵）を見ています。
細胞内のタンパク質の挙動モデルも見せていただきました。
光の干渉を利用した立体造形の研究についてお話を聞いています。
走査型電子顕微鏡を操作して、タンポポの花托を観察しました。
遺伝子導入技術で、匂いを感じると光るカイコの培養細胞
興味津々です。
学校の生物室でも飼育しているカイコ
脳の研究のモデル生物になっていることに驚きです。
この後、研究室の大学の先生にもお話を伺い、たくさん質問をしていました。
参加した生徒たちには、「質問」をテーマになかば課題としてたくさんの質問をすること、質問を聞くことに取り組んでもらいましたが、興味のある研究について話を聞くことを楽しんでいる様子でした。
今回学んだ「質問」のスキルは、普段の授業や行事など様々な場で発揮されることと思います。
【SSH】平成３０年度 研究開発実施報告書
今年度の本校ＳＳＨ研究開発実施報告書を掲載いたします。
掲載の関係上３つのファイルに分割されています。
平成３０年度（１年次）越谷北高校ＳＳＨ研究開発実施報告書(p1-20).pdf（1.5MB)
平成３０年度（１年次）越谷北高校ＳＳＨ研究開発実施報告書(p21-40).pdf(1.9MB)
平成３０年度（１年次）越谷北高校ＳＳＨ研究開発実施報告書(p41-61).pdf(1.5MB)
【SSH】理数探究基礎（生物・地学課題研究）中間発表
3月12日(火) 1学年理数科の課題研究（生物・地学）中間発表会が行われました。
生物分野は「ミミズの分解能力」、「ダメージヘアにならないために」など８班、地学分野は「光学迷彩の実現」など３班が発表しました。自分達で設定したテーマについて研究が進んでいます。
6月の本発表に向け、現時点での問題点や課題など、互いに意見を交わしました。
進行中の研究テーマは以下の通りです。
生物分野
・ミミズの分解能力
・プラナリアの個体崩壊について
・きのこを速く多く育てるには
・アリの好む匂い
・エチレンと食べ物の保存の関係
・ダメージヘアにならないために
・ハエトリソウの捕食と成長
・Let’s research cockroach’s brain
地学分野
・光学迷彩の実現
・ルビーの合成
・クレーターの大きさ
新たな視点を得て、どう発展していくか楽しみです。
【SSH】生徒研究発表会
平成31年2月2日（土）、本校しらこばと会館でSSH生徒研究発表会を開催しました。
今年度、取り組んできた生徒たちの課題研究の成果を発表しました。
まずは、理数科１年生の発表です。
1年生は、理数探究基礎の授業で課題研究に関する科学リテラシー、テーマ設定について、研究に必要なデータの扱い方などを学んできました。
今回は、課題研究の中間発表という位置づけで地学分野、生物分野から１班ずつ発表しました。
地学班から「人工ルビーの合成」についての発表です。
電子レンジやテルミット反応を用いて、人工ルビーをつくるという試みです。
いろいろと条件を変えて、ルビー合成の条件を探ります。
次に、生物班「ダメージヘアにならないために」
ヘアアイロンによる熱や、脱色、染色でどのように髪の毛が痛むのかを、液体絆創膏を利用して調べます
次に、理系部活動から、化学部の発表です。
化学部の１年生は、「再結晶時の結晶周辺の濃度測定」と題して、屈折率を用いて濃度の変化を調べる研究について発表しました。
化学部２年生は、「凝固点降下における溶質の挙動」と題して、凝固点降下を用いた分子量の測定について、溶質の濃度を高めた時に起こる不思議な現象についての発表です。
続いて、２年理数科数学課題研究から
「じゃんけんは何人以上から 2つに分けたほうが早く終わるか」と題して、じゃんけんで勝者が決まるまでの試行回数の期待値を求めました。
のどかなタイトルに反して複雑な計算になりますが、漸化式を用いてエレガントに計算しました。
２年理数科物理（力学）課題実験から
「ループレールの力学」の発表です。
どの高さからボールを転がすとループレールを１周することができるか、という疑問からはじまり、鉄球とゴム球の挙動の違いなど、おもしろい結果が得られました。
最後に理数科２年化学課題研究から
「新方川再生活用プロジェクト～雑草による水質浄化（再生）と発電を科学する～」
学校の近くを流れる新方川の河原から採集した雑草から色素や繊維を取り出し、色素増感太陽電池や、水質浄化に使える生分解性吸水性ポリマーの作成を目指しました。
身近な雑草から有用な成分を取り出す可能性を見出すことができました。
それぞれの発表で、参加生徒から活発に質疑応答がなされました。
最後に、SSH運営指導委員の先生方から指導講評をいただきました。
外部参加者の方々にも発表を見ていただき、越谷北高校理数科の１年間の取組みを知っていただくことができました。
【SSH】2年理数科 実験合宿発表会
1月26日14:00～
２年理数科実験合宿 研究発表会 が行われました。
今年度はしらこばと会館での開催です。
理数科一年生も来年度にむけて発表を見学しています。
昨年見学側として参加していた二年生は発表者として緊張している面持でした。
理科主任のあいさつの後、いよいよスタートです。
研究発表のタイトルは以下の通りです。
研究については物理・化学分野のどちらかを選択し、各班ごとに内容を決めます。
物理１班 「温度計をつくる～電圧計で温度を測る～」
物理２班 「光の強さの急激な変化を調べる～リモコンの信号をキャッチせよ～」
物理３班 「“明暗”や“熱い”を知らせるセンサーシステムの作成」
物理４班 「光の色に対する光センサーの感度特性を調べる」
化学１・２班「新方川再生活用プロジェクト～雑草による水質浄化(再生)と発電を
科学する～」
化学３班 「究極のクレンジングオイル剤を作ろう」
化学４班 「ラウリン酸とトリデカン酸の凝固点降下の比較」
化学５班 「濃度勾配を測定する新たな方法を探る」
発表で終わるのではなく、その後の質問への対応も慣れてきたように感じました。
最後は理数科主任から講評ありました。
みなさんは数値でははかれない力が身についているのを感じていますか？
一年生から何回か課題研究や発表を重ねてきて、研究する力・発表する力・伝える力がすべての班において向上しています。
今後も、未知なるものに取り組む際には自信を持って挑んでください。
【SSH】理数科課題研究発表会
1月26日14:00～
２年理数実験合宿 研究発表会 が行われました。
今年度はしらこばと会館での開催です。
理数科一年生も来年度にむけて発表を見学しています。
昨年見学側として参加していた二年生は発表者として緊張している面持でした。
理科主任のあいさつの後、いよいよスタートです。
研究発表のタイトルは以下の通りです。
研究については物理・化学分野のどちらかを選択し、各班ごとに内容を決めます。
物理１班 「温度計をつくる～電圧計で温度を測る～」
物理２班 「光の強さの急激な変化を調べる～リモコンの信号をキャッチせよ～」
物理３班 「“明暗”や“熱い”を知らせるセンサーシステムの作成」
物理４班 「光の色に対する光センサーの感度特性を調べる」
化学１・２班「新方川再生活用プロジェクト～雑草による水質浄化(再生)と発電を
科学する～」
化学３班 「究極のクレンジングオイル剤を作ろう」
化学４班 「ラウリン酸とトリデカン酸の凝固点降下の比較」
化学５班 「濃度勾配を測定する新たな方法を探る」
発表で終わるのではなく、その後の質問への対応も慣れてきたように感じました。
最後は理数科主任から講評ありました。
みなさんは数値でははかれない力が身についているのを感じていますか？
一年生から何回か課題研究や発表を重ねてきて、研究する力・発表する力・伝える力がすべての班において向上しています。
今後も、未知なるものに取り組む際には自信を持って挑んでください。
【SSH】講演会
1/22(土)14:30～越谷市北部市民会館にて
SSH講演会が行われました。
講師の先生は中島さち子さんに講演していただきました。
現在は世界で活躍するジャズピアニストですが、
女性では唯一、数学オリンピック金メダルを受賞しています！！
今回は 音楽 × 数学 × 教育 をテーマにお話ししていただきました。
会場の理数科の1・2年生、理系部活の生徒たちとやり取りをしながら進む場面もあり、最初は静かだった会場から、だんだんと声が上がってくるようになりました。
ピアノを使いながら解説していただき、
音の面白さを体感することができました。
数学の側面からのお話もみんなで考えてみます。
最後は、なんと会場の５人から一音ずつ選んだ５つの音を使って
即興で演奏していただきました！！
幅広い分野で活躍されている経験から、
現在の活動やこれからの時代に必要とされること、
また、どんな分野を追及していくにおいても重要なことなどを
各々が受け取ったのではないでしょうか。
講演後の生徒からの質問の時間では、たくさん手があがり、
学ぶことの多い講演会のになったと思います。
【SSH】2年理数科 力学課題実験発表会
本日、12月17日(月)２年生の理数科クラスで力学課題実験の
２学期に入ってからテーマの設定・予備実験・本実験・追実験と課
今年の題目は以下の通りです。
①黒子のバスケ緑間新太郎超遠距離３Pシュートの可能性
②校舎と非難経路
③ループレールの力学
④渋滞、嫌じゃないですか？
⑤本当に動摩擦力は面積に依存しないのか？
⑥今昔柱集
⑦野球を物理的に考える
⑧自転車のギアによる力の変換
⑨輪ゴムをもっと遠くへ飛ばす条件
⑩4.2Jで水1gは1℃上がるのか？
発表の様子
実験で使った実際の物をみせて発表
動画を利用して聞いている人により分かりやすく
データの処理方法の解説
各班の発表ごとに様々な質問が飛び交いさらに理解を深め合いまし
冬休みには物理・化学分野の校内合宿が行われます。
今回学んだことを次回に生かしましょう。
【SSH】川の科学 (株)建設技術研究所グリーンインフラ学習会での発表
11月27日（火）15:00～、株式会社建設技術研究所 東京本社会議室にて実施された、
「グリーンインフラ学習会」にて、川の科学の研究成果を発表してきました。
本校での川の科学は、株式会社建設技術研究所にご協力いただき実施しました。
そこで、株式会社建設技術研究所で実施されている学習会にて、越谷北高校が川の科学の成果を発表する機会をつくっていただくことができました。
東邦大学理学部生命圏環境科学科西廣淳先生による講演
「地域における気候変動適応策とグリーンインフラ」と題して、グリーンインフラについて考える基本的な事柄と、実際にニューヨークやサレイ市、印旛沼周辺などで行われているグリーンインフラを活用した事例についてのお話をしていただきました。
越谷北からは、１４名の生徒が参加し、「地方都市のインフラストラクチャの整備について考える」と題し、東秩父村での実習をもとに発表をしました。
調査結果からの考察を発表しました。
１年生も発表に参加しています。
建設技術研究所の社員さんたちからも、講評や質問をいただきました。
発表の後、講演をされた西廣先生から指導助言をいただくこともできました。
発表会の後は、懇親会ということで、建設技術研究所の皆様と交流をすることができました。
懇親会の後の集合写真です。
企業の勉強会での発表という、得難い機会をつくっていただいた建設技術研究所の皆様、ありがとうございました。
生徒たちも、この経験を経て一段と成長したと思います。
今後も、このように様々な機会にチャレンジしていきたいと思います。
【SSH】川の科学 サイエンスフェアに参加しました
11月18日（日）
大宮ソニックシティで開催された高校生によるサイエンスフェアにて、川の科学での研究を発表しました。
開会式 多くの学校の高校生が参加しています。
越谷北高校は、ポスター発表（一般）部門で、
「東秩父村におけるグリーンインフラを用いた地域振興の提案」
「東秩父村のグリーンインフラを考える（河川の生態調査から）」
の２件の発表をしました。
７月に東秩父村で実施した川の科学の実習の結果から、高校生の自由な思考でグリーンインフラについて考えどのような提案ができるか、をまとめました。
自然環境（生態系）と人間生活の便利さの関係、地域振興の在り方、グリーンインフラをどのように活用できるか、といった明確な「正解」の出ない問題（様々な分野がからむ総合科学と言ってよいと思います）について高校生が考えるのはとても難しいことですが、みんなよくがんばりました。
来場者の方にポスターの内容について説明しました。
埼玉大学の先生にも発表を聞いていただき、アドバイスをもらいました。
タブレットを用いて、画像や動画を見せながら説明します。
多くの方に発表を聞いていただくことができました。
閉会式では、各分野の大学の先生、大学生（院生）の方々から指導講評をいただき、生徒たちも大変よい刺激を受けることができたようです。
クロスカリキュラム授業風景（数学－物理）
まず、数学の授業で微分方程式（変数分離型）の解法を学びました。
ただ、解法のみにとどまらず、解曲線や一般解、特殊解の位置づけなどの
数学的な本質の面白さにも触れながら、授業が進められました。
数学の授業を受けて、物理では不安定核子の崩壊について
通常では天下り的に与えられる式の導出を試みました。
数学ではy,xとして扱っていた文字が、物理ではN,tに変わり、
戸惑う生徒もいましたが、教科担当者の連携が密にとられていたことで、
x,yとN,tの関係についての説明を補う形で、授業が進められました。
数学課題研究
教員01
カテゴリ: | 関連する研究課題 | 研究課題Ｃ |
| 関連する行事 | ＳＳＨ講演会（１月） |
理数科２年生が１学期から班ごとに取り組んできた数学課題研究の発表会が実施されました。
研究課題については、担当教諭と何度も話し合い、課題として成り立つものまで仕立てあげるのも苦労したようです。
生徒同士の質問・議論も活発に行われ、発表者・参加者ともに新たな発見のある発表会となりました。
１ お見合いの確率
→ 発表資料【PDFファイル:560KB】
２ 三角比の真の値(sin1°の値）
→ 発表資料【PDF:541KB】
３ じゃんけんは何人以上から２つに分けた方が早く終わるか
→ 発表資料【PDF:863KB】
最後の校長の講評の中で、１月に本校主催で行われる講演会で講演を依頼するジャズピアニストで数学者の中島さち子さんの著書を紹介し、数学研究の楽しさを生徒たちへ熱く語りました。
時間の関係で発表を行わなかった班も、以下に紹介します。
４ 球面幾何学
５ ヘロンの公式の一般化
６ 源氏香
７ 反転幾何学の序
８ 席替えによって座席が変わらない人数の期待値
９ ポーカーの確率
→ 研究概要（発表班以外）【PDF:433KB】
各班へのコメント【PDF:169KB】
【SSH】1年理数科 数学読書感想文・発表会
| 関連する研究課題 | 研究課題A |
| 関連する行事 | 特になし |
理数科１年生が夏休みに取り組んだ数学読書感想文について、
発表会が実施されました。
今年度は、同じ本を読んだ生徒をグループにして、発表を試みました。
同一のテーマながら、読み手によってとらえ方や感想が異なり、有意義な発表会となりました。
テーマ 『無限』
自然数だけで定義されるフィボナッチ数列の一般項に、無理数が出てくる不思議、
有理数を無限に足し合わせることで現れる円周率。
無限という操作の中に潜む不思議を丁寧に説明しました。
テーマ 『見方が変わる数学』
交通渋滞と数学、手品と数学、人の心の悩み（ゲーム理論）と数学、
いずれも一見数学とは結び付かないものを、数学モデルを使って
理解できることを実演やイラストを交えて紹介。
テーマ 『図で２次方程式を解く』
負の数字がなかった時代に二次方程式がどのように解かれたか。
アルフワリズミの方法をわかりやすく説明しました。
平方完成ってこういうことか！
テーマ 『数学的帰納法』
帰納と演繹の違い。創造的な仕事をするには帰納法が必要だと訴える発表者。
帰納法の原理をドミノ倒しにたとえ、わかりやすく説明してくれました。
校長からは、秋山仁先生の言葉を引用して
「数学は好きだからやる。それでいいんじゃない」
と１年生に熱いメッセージを伝えました。
数学、理科以外の先生方も多く見学に来てくれました。
英語科のＴ先生と国語科のＫ先生のコメントをいただきましたので紹介します。
（英語科Ｔ先生）
「有理数の証明に無理数が出てくるのが面白い」「数学で帰納法は証明できても、頭髪には応用できない」等々、ちょっと不思議な理数科諸君の頭の中を垣間見ることができました。
（国語科Ｋ先生）
発表する生徒はイキイキとしていて、聞いている生徒も懸命に理解しようとする様子が伺えた。数ⅠＡといった枠を超えて、数学の面白さを語る様子がとてもよかった。
【SSH】三校合同サイエンス教室
| 関連する研究課題 | 研究課題Ｃ 、 研究課題Ｄ |
| 関連する行事 | 特になし |
９月２３日（日）に科学系部活動のアウトリーチ活動の一環として、本校の物理同好会、化学部、生物部、天文気象部が他校生徒と協力し、小中学生対象のサイエンス教室を開催しました。
この企画は、越谷北、春日部、不動岡の３校の生徒実行委員が中心となって、春日部高校を会場として、例年実施している行事で毎年多数の小中学生が来場してくれています。
普段の活動で培った専門的な知識や技術を生かして小中学生に科学の楽しさを伝えることが目的ですが、同時に教えることの難しさや、より分かりやすく伝える工夫などを高校生も学ぶことができているようです。
物理同好会
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| ・風船とＣＤを用いたホバークラフトの工作教室 ・文化祭で好評を得た「越北スイッチ」の一部を展示。他校の「～スイッチ」と連結して大きな装置の完成！ |
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化学部
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| ・液体窒素の実験、スライムづくり等いろいろな実験を実演 | ||
生物部
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| ・チリメンモンスターを探そう！ ちりめんじゃこに混じるプランクトンを探し出しました。 ・簡易顕微鏡を作ろう！ 単式顕微鏡を作りました。 ・微生物を観察しよう！ 顕微鏡で、イシクラゲ、アルテミア、池の水の微生物などを観察しました。 |
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天文気象部
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| ・プラネタリウムは四季の星々を解説、紙コップに閉じ込めた星座を持ち帰ってもらいました。 ・岩塩割りでは結晶のつくりを体感してもらいました。 |
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【SSH】東京工業大学iGEM出前授業
| 関連する研究課題 | 研究課題Ｄ |
| 関連する行事 | 特になし |
東京工業大学でIGEM（※）世界大会にチャレンジしているグループ（本校の卒業生を含む８名）による出前事業が実施されました。
蚊が媒介する感染症が人類に拡散する様子をモデル化し、それを受講生が蚊や人の役となって、ロールプレイゲームを実施し、モデルの妥当性を実感するという授業でした。
生物学の研究にも、モデル化やコンピューターによるシミュレーションが必要であり、
研究というのは、いろいろな手法を駆使して進められることを改めて学ぶことができました。
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※IGEMとは・・・
THE international Genetically Engineered Machine competitionの略
合成生物学に関する国際コンテストで、遺伝子パーツを組み合わせて新しい人工生命システムの設計・構築を行い、その成果が審査される。
【SSH】埼玉県高校数学フェア
埼玉県高校数学フェア
数学コンクール 8月9，10日 ☆9校11チームが参加
於：さいたま市浦和コミュニティセンター
〇事前課題「90°広告システム」
ある視点から見たとき、垂直に立ってみえるよう
広告をデザインする
2年「吹奏楽部管打楽器四重奏」 1年「ダｓｉｎ越北」
真上から撮影
少し離れて撮影
立体的に見えるでしょうか！？
〇8月9日 当日課題2問を9:45から16:30までじっくり解きました
２年生チームは真剣な表情 １年生チームは楽しそう！？
〇8月10日は、事前課題や当日課題について、
良い考えに至った代表チームの発表
および先生方からの解答・解説
後半は、桜井進先生の講演「わくわく数の世界の大冒険」
今まで以上に数学について興味関心が高まったと思います
表彰
1年生チームが事前課題を評価され「敢闘賞」受賞
【SSH】生徒研究発表会（全国）
８月８日（水）～９日（木）に神戸国際展示場で開催された、「平成３０年度ＳＳＨ生徒研究発表会」に参加しました。国内２０８校、海外２６校のおよそ４０００人の高校生が参加しました。
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開会式では数学者の秋山仁氏による基調講演がありました。
１世紀前に提示された、正三角形を４つの断片に切り分け、並べ替えて正方形を作るという問題を解くために、
いくつかの定理を作り上げながら、問題の核心に迫っていくという、実況中継的な講演でした。
身近なところに研究のアイディアがあることを改めて、感じることができました。
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その後、ポスター発表が行われました。
どれの研究も、自らのアイディアをもとにはじめられた研究でありながら、ハイレベルな内容でした。
他校の生徒と情報交換をし、今後のＳＳＨの研究活動のヒントを得られたようです。
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２日目は、ポスター発表校の中から選ばれた６校の、口頭発表がありました。
自分たちの研究の魅力をいかに人に伝えるかをしっかり意識した発表で、大変勉強になりました。
質疑応答の際には、物怖じせず、本校生徒も積極的に発言する場面も見受けられ、
今後のＳＳＨ活動に期待が高まりました。
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【SSH】1年理数科 野外実習
7月20日（金）から21日（土）までの1泊2日で野外実習を実施しました。
20日の午前は、東京大学三崎臨海実験所で助教の黒川先生より、現在の生物学の
研究に欠かすことのできないGFPなどについて約1時間の講義を受けました。
20日の午後は磯観察を行い、見つけた生物を図鑑などにより同定しました。
20日の夕方からは、ホテルに顕微鏡や実験機材を持ち込み、ウニの発生観察を
行いました。
20日の夜は天体観測も行いました。
21日の午前は、ウニの発生観察後、地質巡検を行い、地質構造をクリノメーターを用いて
計測し、観察しました。
様々な実習を行い、充実した有意義な2日間を過ごしました。
【SSH】川の科学（事前活動）
| 関連する研究課題 | 研究課題Ａ 、 研究課題Ｄ |
| 関連する行事 | 川の科学（事前説明会）、川の科学 |
川の科学では、高校生が考える「グリーンインフラ」をテーマに掲げ、河川班、街づくり班、道路班の３つの班に分かれて調査を行う予定です。
この日は、実習実施場所の東秩父村・槻川周辺の衛星写真や、現地を下見した建設技術研究所の方から頂いた情報をもとに、インフラの現状と課題について話し合う事前活動に取り組みました。
限られた情報でしたが、チームで話し合う中で、高校生らしい様々なアイディアが出ました。ここで整理された情報をもとに、現地では具体的な情報収集を進めて行く予定です。
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街づくり班
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河川班
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道路班
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【SSH】川の科学（事前説明会）
| 関連する研究課題 | 研究課題Ａ 、 研究課題Ｄ |
| 関連する行事 | 川の科学（事前活動）、川の科学 |
川の科学は、テーマ型教科間連携の一環行事です。
株式会社建設技術研究所の協力を得て、川をテーマに科目横断的な視点を持って環境学習に取り組みます。
この日は、実施説明会が開かれ、川の科学のテーマである「グリーンインフラ」についての講義を受けました。人類がこれまでに、主にコンクリートで生み出してきたインフラの老朽化が進む中”緑”を活用した持続可能なインフラ整備の可能性についてとても興味深いお話をいただきました。
これからの事前学習、当日実習がどのような学びへと発展していくか楽しみです。
SSHに指定されました
教員01
カテゴリ: 本校は平成３０年度から５年間
スーパーサイエンスハイスクール（SSH）に指定されました。
本校独自のクロスカリキュラム（教科間連携）による授業や、幅広い体験型の行事、課題研究を通して、理数科を核としながら全校生徒を対象として「未来を切り拓く科学系人材」の育成を目指します。
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クロスカリキュラム・化学・１学期マインドマップ
各単元のつながりや、他教科とのつながりも視覚化されており、知識整理の助けとなりそうです。
現在、特別教室棟へとつながる廊下に掲示中。
pHの単元では数学との関連、化学結合では物理との関連、マクスウェル・ボルツマン分布と体育との関連などを視覚的に表示
マインドマップ（原版）【1.1MB】
【SSH】理化学研究所一般公開への参加
| 関連する研究課題 | 研究課題Ａ |
| 関連する行事 | 特になし |
理化学研究所（和光地区）の一般公開に理数科２年生が参加しました。
この日は、リングサイクロトロンが稼働停止中のため、実際に地下施設に入り、実物を見学することができました。
コンクリートや分厚い扉に囲まれた施設を目の当たりにすると、この施設のすごさ（高い性能や危険性）を感じることができました。それと同時に、１１３番元素の発見という大きな業績は、世界に誇るこの施設があったからこそ実現できたということも実感できました。
第一線の研究施設を肌で感じることのできるとても貴重な一日となりました。
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