理数科NEWS
1年理数科 課題研究スタート
自分たちでテーマを見つけ、仲間たちと協力し、試行錯誤を繰り返しながら進めていきます。どの班も活発に議論を進め、実験をスタートさせました。
以下、理数生物選択者の様子です。
カビの研究のために、まずは培地作りです。
身近な乳酸菌の性質を調べます。今日は乳酸菌を観察しました。
近隣の町で実施された外来魚駆除に参加し、採集してきた外来魚の食性を調べています。
植物の光合成時の温度変化に注目しています。
埼玉県内のカワトンボ属の分布調査を行っています。
微生物から、魚類、植物、昆虫など興味・関心は様々です。
他にも酵素、ミジンコ、カフェイン、天然酵母など様々な研究が実施されます。
3月の発表会に向けて、楽しみながら頑張りましょう！
高校生によるサイエンスフェア
本校からは、夏休みに開催した”川の科学”に参加した生徒たちが、研究の成果を発表しました。夏休みの実習の内容はこちら
川の科学 地学班
テーマ ”鬼怒川自然再生区内における出水前後の河川断面の比較”
物理班
テーマ ”河原の石の大きさと打撃音の関係”
昆虫班
テーマ ”鬼怒川河川敷の昆虫を探る～洪水による昆虫相の変化～”
植物班
テーマ ”鬼怒川自然再生区内の植生調査～洪水による植生の変化～”
本実習をご指導してくださいました（株）建設技術研究所の野中さんをはじめ、埼玉大学の先生方や学生の皆さん、高校の先生方から多くの貴重なアドバイスを頂きました。ぜひ来年度の実習に生かしましょう。
（株）建設技術研究所の皆様、ご指導ありがとうございました。
理数科OG 国際大会金賞受賞！
教員01
カテゴリ: なお、本校で行った出前授業も、社会貢献活動の一貫として、審査項目の一つになっています。 出前授業の様子は →こちら
在校生の皆さんも、夢を持って、自分が興味を持っていること・やりたいことに邁進して欲しいです。
iGem 公式サイト（外部リンク:英語サイト）
Tokyo_Tech の研究ページ（外部リンク:英語サイト）
※Project：6.Integrated Human Practice に出前授業の写真があります
理数科説明会
教員01
カテゴリ: 理数科説明会10月8日(土)
本校しらこばと会館にて、理数科説明会を開催しました。
会場のしらこばと会館 全体会
理数科代表生徒による「理数科の魅力」。
「部活との両立」について力強く語ってくれた陸上部の生徒。
４つの理科系部活動・同好会紹介。
化学部 物理同好会
生物部 天文気象部
全体会の後は、班に分かれて体験授業へ。
物理 ： センサーで探る「運動の法則」
化学 ： 物質の三態”超低温の世界”
生物 ： 遺伝子の正体
地学 ： 空気は重いか、軽いか？ ～大気圧を実感してみよう～
数学 ： 数列の魅力に触れてみよう
中学生のみなさん、北高の理数科はいかがでしたか。
勉強のモチベーションはあがりましたか？
来年の春また北高でお会いできるのを楽しみにしています
数学読書感想発表会！
教頭2９月２９日（木）に理数科１年生による数学読書感想文および数学コンクール発表会を実施しました。
数学読書感想文は４人の生徒が発表しました。
「計算しない数学『見えない答えが見えてくる』」
「身近に隠れていた数学」
「数学的ひらめき」
「とんでもなく役に立つ数学」
数学コンクール発表は、８月に行われた埼玉県数学コンクールに参加した５名の生徒が３つの課題への取り組みについて発表しました。
「４つの３と数学記号だけを好きなだけ用いて１から１００までを表す」
「コインの問題」
「数学嫌いな人のための絵本を作成する」
どれも数学的な興味関心を引く内容で、来年度の課題研究に生かせるものとなりました。
最後に校長先生に指導講評をいただきました。
数学課題研究発表会
教員01
カテゴリ: 本日、７時間目に「２年理数科 数学課題研究発表会」を行いました。
２年理数科 数学課題研究は、２年理数科クラスが班を作り、班ごとに自分たちで数学に関する研究するテーマを決めて、研究し発表論文を作るというものです。期間は、１学期の終わりからで、夏休みを中心に班員が集まり研究をしていました。今回の発表は、その中で優秀な作品３点を生徒の前で発表しました。
今年も全ての作品がしっかり時間をかけてよく調べてあり、とてもいい作品ばかりでした。
甲乙つけがたい作品から、今回発表したのが
１ 越谷北高校入試問題
２ limｉｔな微分の話
３ 17段目の秘密
の３作品です。
１ 越谷北高校入試問題
勿論本当の入試問題ではありませんが、中学校の学習内容・高校の学習内容・過去の埼玉県の入試問題などを、細かく調べ整理し、中学→高校を意識をしたとても楽しい問題でした。
高校で学習する微分。２年生で習ってはいない、３年生で習う”円・三角関数”について先取りをして、微分をしてみました。チャレンジャー！
３ 17段目の秘密
もしかしたら小学生や中学生でも知っているかもしれない”17段目の秘密”
高校生として、これを一般化して規則性を見つけました。さすが高校生！
最後に、尾城校長先生に講評をいただきました。
東京工業大学学生による特別授業
東京工業大学生命理工学部の学生2名が理数科1･2年生+希望者を対象に特別授業を行いました。なお、大学生のうち1名は、昨年3月に本校を卒業した理数科OGです。
彼らは、近く合成生物学国際大会（iGEM）に出場する東工大生チームの一員です。本日は、合成生物学という新しい学問分野の話と、彼らが研究している内容を聞きました。
東京工業大学は、これまでもユニークな研究テーマで、9年連続金賞を受賞してきたそうです。今回のテーマは、遺伝子組換え技術でいくつか性質の異なる大腸菌を作成し、大腸菌におとぎ話（白雪姫）を演じさせる？というものです。
生徒にとっては未習の内容が多いにもかかわらず、とても分かりやすく興味を持ったようでした。その後の質疑応答も活発に行われ、とても有意義な授業になりました。
放課後には、彼らが作成した合成生物学の知識を学べるカードゲームを生物部員にやってもらい、意見交換を行いました。
OB・OGが様々な形で活躍し、在校生に刺激を与えてくれるのも北高理数科の大きな強みです。
校外実習「川の科学」
（株）建設技術研究所の野中さん、関根さん、吉井さんにご指導していただき、栃木県さくら市にある”鬼怒川自然再生区”で生物・物理・地学の実習を行いました。
今年の参加者は14名、梅雨も明け、絶好の実習日和となりました。
まずは、昨年9月の豪雨によって、この場所がどのように変化したのか、概要を伺いました。ここが昨年の流路で、大水によって70mも奥の方へ移動してしまったそうです。
”川は生きている”という言葉が印象的でした。
昆虫班は、河原を横断しながら、そこに生息する生き物を採集していきました。
環境の変化と共に、生物相がどのように変化するのか分析していきます。
植物班は、昆虫班と同様に各地点ごとの特徴的な植物を採取しました。
大水による河原の変化とそれが植生に及ぼす影響を、昨年のデータと比較・分析します。
物理・地学班は、河原の断面を測量しました。この後、大水の影響を昨年の断面図と比較し検討します。
また、河原の石をハンマーでたたいた時の音を分析して、石の物理的な特徴を調べました。
この実習の成果は、秋に実施される”高校生によるサイエンスフェア”にて報告する予定です。
また、株)建設技術研究所のホームページ(外部リンク)にも紹介されています。
おまけ
ムシトリナデシコの可憐な花です。
実習終了後、冷たいトマトやキュウリなどを会社の方からご馳走になりました。
理数科野外実習２日目
２日目は地質巡見を行い、様々な海食地形を観察しました。
クリノメーターで地層の走向と傾斜を調べました。
グレーディング、ラミナ、スランプ構造、フレイム構造などを見ることができました。
実習は無事終了し、帰路につきました。
理数科野外実習１日目
午前中は、東京大学臨海実験所を訪れ、専門家による講義を受けました。
講師は、当実験所助教 黒川大輔先生です。
テーマは、GFPの発生生物学への応用についてでした。
午後は浜へ出て、磯観察を行いました。
ウニ、イソギンチャク、アメフラシなどたくさんの生き物が見られました。
見つけた生物は、図鑑で同定しました。
磯観察の後は、ウニの受精と卵割を観察しました。
受精卵が二細胞期に分かれるところがスクリーンに映し出されると、拍手が沸き起こりました。
二細胞期と初期原腸胚
夜は天体観測です。
土星と火星の間にさそり座の一部が見えました。
土星の輪がくっきりと見えました。
