北高の今

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ホストファミリーとはここでお別れです。

 

そして、今回の研修でお世話になりっぱなしだったVIECのメイさんとはここでお別れです。

「越谷北高校の君たちのような高校生が将来社会に出て活躍すれば、日本の未来は安泰だ」

力強いメッセージを送ってくれました。

 

ビクトリア空港にバスで移動し、トミコさんともお別れです。

VIECの皆さん、大変お世話になりました。

 

さようならビクトリア

 

飛行機でたどり着いたのは行き道とは違い、カルガリー空港です。

カナディアンロッキーに行くためにはここの空港が便利です。

時計を見たら10時30分、成田空港行きの飛行機の搭乗時間まで90分ほど時間があり、ゆっくりできる…　と思いきや、ここはカルガリー、ビクトリアより時差が1時間早く、そんなに余裕がないことに気づきました。

そこで空港内を早歩きで移動。

 

しかし飛行機は40分ほど遅れ、結果的にゆとりを持つことができました。

 

ここでサプライズ。

2学期から北高のALTとしてお世話になるジェンナさんとご対面です。

我々の帰国とジェンナさんの出発の飛行機の便がたまたま同じになり、ここで生徒と初対面になりました。

2学期からどうぞよろしくお願いします。

 

カルガリーは雨でした。研修中、雨になることは全くなく、カナダで見た初めての雨です。

本当に天候に恵まれた2週間でした。

晴れていれば、カナディアンロッキーを眼下に眺めることができたのですが、あいにくの天気で雲に覆われておりました。

代わりに、カルガリー空港周辺の三日月湖を眺めながら、カナダとお別れです。

 

さようならカナダ

 

そして日本へ

日本は8月5日の15時になっていました。

飛行機を降りた瞬間の熱気で、日本を実感しました。

 

入国審査・荷物の受け取り・税関を通り抜け、親御さんたちが迎えてくださっている到着ゲートへ向かいます。

 
多くの人に待ち受けられ、ちょっとだけスターの気分でした。

これで今年度の海外大学等短期派遣事業はすべて終了です。

2週間、大きなトラブルもなく、体調不良者もほぼ出ず、極めて円滑に研修を終えることができました。

カナダで生徒たちは大きく成長しました。この研修を、これから先、世界に大いにはばたくきっかけにして欲しいと思います。

 

協力してくださった保護者の皆様、本事業を企画してくださったJTB・VIECの皆様、この研修にかかわったすべての皆様に感謝の気持ちを込めて、「カナダからの便り」の更新を終了したいと思います。

 

ありがとうございました!!

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9:00　 ESL Lesson⑨

 

9回にわたってレッスンをしてくれたtia先生の授業も今日が最後です。

 

もっとカナダにいたいという声がたくさん聞こえました。これも成長の証です。

 

まずはこれまで学習した単語の確認をゲーム形式で行いました。

4チームに分かれ、tia先生が意味を言って、それに対応する語句に一番早く丸をつけ、数で勝負を競います。

 

like Japanese Karuta!

 

続いて、日々の生活で環境にどれだけ配慮しているかをインタビュー形式で行いました。

 

男女の壁も自然となくなり、打ち解けてきました。

 

そして、インタビュー結果を全員の前で数センテンスで簡単に報告します。午後のプレゼンの練習です。

 

その際、Tia先生よりプレゼンの際の諸注意が行われました。

原稿を読まず、元気に、身振りなども混ぜながら話すと相手に伝わることを学びました。

 

続いて、本日午後に行うプレゼンの練習をグループで行いました。

テーマは「この研修で学んだこと」。事前にTia先生にメールで画像を3枚送り、それをもとにプレゼンを行います。

ここでは練習なので、送った画像をスマホで相手に見せながらプレゼンを行っています。

 

これをもってTia先生の授業はすべて終了です。

研修開始当初は、英語の学習の方に圧倒的な比重を置いて参加した生徒も、この2週間で環境問題に関心を持つようになったことがしっかりと伝わってきます。

これもTia先生の情熱的な講義のおかげです。

 

教室を出て、記念撮影です。

 

13:00　Closing Ceremony

 

2週間の研修も、あっという間にこの時を迎えてしまいました。

ロイヤルローズ大学の象徴的な建築物であるキャッスルでのClosingCeremonyです。

 

まずはこの研修のチーフとして陰から支えていたDonna先生よりご挨拶です。

 

そして、なんと我々引率者に素敵なプレゼントが！！

 

ありがたい限りです。

 

いよいよ生徒のプレゼンです。

研修のこと、週末のこと、ホストファミリーのことなど、研修時間以外も含め、カナダ滞在中のすべての時間で生徒が学びの機会を得ていることがわかりました。

すべて暗記して…　という訳にはいきませんでしたが、全員が全体に伝わる声でしっかり発表できました。

6月の事前研修でやったプレゼンと比較すると、みんなに伝えようという気持ちが伝わってきて、この2週間を通して自信をつけた様子が見て取れました。

 

最大の山場であるプレゼンが終わりました。ここからは一部の生徒以外は一安心です。

 

休憩をはさんで、Closing Ceremony後半は、ロイヤルローズ大学やVIECの皆さんが作ってくださった2週間の研修のスライドショーからです。

こうして振り返ってみても、笑顔で満ち溢れた2週間でした。

 

今回の研修で直接的に最もお世話になったTia先生のスピーチです。

生徒の皆さんに、学んだことを日本に持ち帰って伝道師となってくれることを期待されていました。

感謝の気持ちを込めて生徒から色紙のプレゼントです。

 

Tia先生、2週間本当にありがとうございました!!

 

31日に行った班別自主研修のグループ発表です。

研修で学んだ成果を出し切りました。

 

引率者から講評です。

K先生より。

 

この研修を見えないところで支えてくれた方々や、参加させてくれた親御さんへの感謝の気持ちを忘れないようにしましょう。

（私のコメントは写真が残っておりません…　残念!!）

 

生徒への修了証と記念品としてTシャツの贈呈です。

引率者にも、生徒の皆さんから寄せ書きのプレゼントがありました。

いつの間に準備していたのでしょう。ありがとうございました。

 

団長あいさつ。

 

「I’m sorry」から始まるスピーチに、団長へチャップリンが憑依した瞬間を目撃しました。

事前研修から通して全体のまとめ役、お疲れ様です。

 

最後は、みんなでもらったTシャツに着替え、記念撮影と研修を支えてくださった先生方へ歌（We are the world）のプレゼントです。

  

生徒とともに過ごしてくださったKarenさんやTia先生、ロイヤルローズ大学のHarryさん・Emilyさんとはこれでお別れです。

 

帰国後もこの研修で学んだチャレンジ精神を持ち続けることで、皆さんに恩返しをしていきましょう。

 

これで、すべての研修プログラムが終了です。

しかし、家に着くまでが研修です。最後まで気を引き締めて臨んでいこうと思います。

 

大団円

 

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9:00　 ESL Lesson⑧

 

tia先生の授業も残り少なくなってきました。

 

本日のレッスンは昨日行った埋め立て地で見たもの、学んだことの復習からです。

埋め立て地でもらったイラストを見ながら、3Rの具体的な事例を確認していきました。

 

3Rのうち、特に大事なことは、個人がreduceやreuseを行っていくことであることを学びました。自分たちが身近にできる環境保全について考えました。

 

本日の環境学習に関するメインテーマはoceanです。

まずは午後訪問する水族館での理解の助けになる、海洋生物の単語の確認です。

 

その際、数日前にビクトリア近海で起こった、生後間もなく死んで海に沈もうとする子どもの死骸に寄り添い、何度も浮き上がらせようとしながら泳ぎ続ける母シャチが発見されたニュースを、Tia先生が涙ながらに語ってくださいました。

 

この地域では、水力発電所の建設のため鮭が減少しており、それを餌とするシャチが近年育たなくなっているそうです。

生物の絶滅の危機には、ここでも間接的に人間活動が影響を及ぼしています。

 

その後、映像を見て海洋における環境問題について学習しました。

 

話は変わって、今度はリーダーシップについてです。

チームを成功に導くために必要な力は何か、グループで話し合っています。

 

「協力Cooperation・信頼Trust」といった言葉が出てきました。

 

最後に、「英語を話す際、恥ずかしがってしまうのはなぜか」「恥ずかしがって話していると、どんなことが起こるか」というテーマでブレインストーミングを行いました。

 

後者の問いで、「I won’t be able to marry aCanadian girl」という回答が傑作でした。

明日はShyにならず、堂々とプレゼンをこなしましょう。

 

13:00　 EnvironmentLeadership Academy⑦　Shaw Centre for the Salish Sea

 

本日で、乗りなれた黄色いバスに乗るのも最後です。

記念撮影を行って、最後の施設見学、シドニー（Sidney）にあるオーシャンディスカバリーセンターへ移動しました。

 

シドニーといってもオーストラリアの最大の都市（Sydney）ではありません。よく見るとつづりが違います。

 

オーシャンディスカバリーセンターは、水族館です。午前中に学習した魚に関する語句が、ここで生かされることになります。

ただ、全体としては水族館見学で、生徒は魚たちに癒されておりました。

 

クラゲに癒されて、とろけています。

 

ウニやナマコを手で触れます。

 

骨格標本の前でパシャリ。

 

うしろうしろ！！

午後のEnvironment Leadership Academyは今回が最終回になります。

ONとOFFの切り替えが明確な研修でした。昨日の埋め立て地や堆肥センターに行った日がONならば、今日やブッチャードガーデンへ訪問した回はOFFでしょうか。このメリハリの付け方を、日本に帰っても参考にしてもらいたいです。

本日の研修はこれで終了です。

 

ただ、このあと残れる人は17時から開催されるシドニーマーケットに参加します。

ここからは、「放課後」の生徒たちの様子をお伝えします。

マーケットが始まる前に90分ほど時間があったので、その間はどこかで時間を潰す必要があります。

 

海辺での戯れ。

 

幸せそうな現地の人々の中に生徒達も溶け込んでおりました。

 

引率者が時間までどこで過ごすか決められず優柔不断に街をさまよう中で、生徒はさっさとカフェを見つけて歓談しておりました。こうした場面に生徒の成長が垣間見られます。

リーダーの資質として研修で学んだ「Decisive」の精神を、知らず知らずのうちに実践している姿をしっかりと刻みました。

 

マーケットでもみんな楽しそうに過ごしておりました。

 

20ドル紙幣を差し出し、「As many as possible!　And extra please!!」と頼んで手に入れたドーナツです。

 
この図々しさがすばらしいです。

 

メンバー間の交友関係も深まり、仲間意識が強まってきました。

昨日・今日と生徒の成長がはっきりと感じられるようになり、ここからというところで、いよいよ明日は研修最終日。これで終わりにするのは本当にもったいないです。

有終の美を飾るプレゼンテーションを期待しています。

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本日と明日は先週の建物に戻っての研修です。

と思いきや、建物に入ると行き場がない生徒たちが廊下にたたずんでおりました。

 
前に使用した団体が教室に荷物を残しており、入りにくかったようです。

荷物を片づけ、仕切り直して本日のレッスンスタートです。

9:00　ESL Lesson⑦

 

本日のレッスンは一昨日のリーダーシップ学習のつづきです。

 

リーダーとして必要な資質を一昨日挙げていきましたが、そのうち、形容詞の確認をクイズ形式で行いました。

 

ホワイトボードに背を向けている人に単語を英語かボディランゲージで教えています。ボディランゲージも会話の際は重要な意思疎通のツールです。

 

続いて、一昨日のハンドアウトの続きです。今の自分に必要な資質を話し合いました。

その後、話し合った内容をみんなの前で発表していきます。

明後日は全員の前で堂々とプレゼンテーションをしてもらうことになります。

今回のactivityはそれを行う上での良い練習になりました。

 

休憩終了後、本日午後に訪問する埋め立て地の予習として、3R（Reduce Reuse Recycle）について学習し、自分達が心がけることなどを討議しました。

ビクトリアでは今年の7月より、スーパーで買い物袋をもらうと50セントの課金をされることが条例で決まったそうです。日本がどれだけ環境に配慮した生産活動を行っているか、ビクトリアなどと比較する契機となりました。

しかし、ここのセクションは引率者が打ち合わせで退席してしまったため、写真を残すことができませんでした…

 

13:00　 EnvironmentLeadership Academy⑥　Hartrand Landfill

 

午後はいつものようにバスで移動し、ハートランドの埋め立て地の見学を行いました。

 

施設が広いため、バスからの施設見学が基本となります。

 

この大きな埋め立て場が2049年にはすべて埋まるそうです。

 

バス見学終了後は教室に移り詳しい説明を受けます。

 

ガイドの方の説明の英語は難しく、内容的にもこの2週間の環境学習の集大成的な施設でした。

 

同じ用途のもので、再利用可能なものとゴミになってしまうものをペアにするActivityです。

似たグッズが多く、決して易しい課題ではありませんでした。

今日は、先週は引率のK先生の翻訳に頼るか諦めるかだった生徒も、頑張って理解しようという姿勢が目に見えて分かるようになりました。

質問も積極的に出るようになり、成長を実感しています。

 

研修も残すところあと2日。

最終日のプレゼンテーションに向け、準備は着々と進んでいるようです。

研修で学んだリーダーの資質を自ら実践できるような報告を期待しています。
今の生徒たちならきっとできると確信しています！！

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9:00　 ESL lesson⑥

 

本日のTia先生による大学での研修は90分の短縮バージョンです。

時間は短いけれど、濃密な時間を過ごしました。

 

生徒に配られたのは1枚の写真。ブータンの家族の様子です。

彼らはどのように生活しているのか、絵を見ながら説明をするレッスンです。

 

そして、さらに3つの国の写真が追加されました。

それぞれ、アルバニア・マリ・アメリカの家族の写真です。

 

これらの国々を比較して、環境に悪影響を与えている国はどこか、日本と比較してどうなのかを学びました。

 

最後に、この時間で学んだことを聞かれた生徒たちは、しっかりとした英語での受け答えができていました。成長を感じます。

 

レッスン終了後、そのままバスでダウンタウンへ。午後の班別研修に備えます。

ダウンタウン到着後、ショッピングモールがあるベイセンターへ移動し、フードコートで昼食を取りました。

 

Sushi!?

 

Yakisoba!?

 

 

12:30　ロイヤルブリティッシュコロンビア博物館

 

ダウンタウンの散策の前に、ブリティッシュコロンビア州最大の博物館の見学を行いました。

特設展は古代エジプト展です。

 

2年生は世界史で古代エジプト史を学習していないこともあり、生徒にはやや内容が難しかったようです。

この展示を3年生世界史選択者に是非とも見せたかったです。世界史の勉強と英語の勉強で、この展示だけで1日はいられます。

 

常設展その1は自然史ギャラリーです。

 

マンモスなどの展示に生徒は興奮していました。

 

常設展その2はヒトの歴史についての展示です。

 

この後の班別自主研修の時間を計算しないといけないので、やや急ぎ足での見学になりました。

 

13:30　班別自主研修

 

ダウンタウン周辺の特定の地域を各班指定され、その地域について街角インタビューを行いながら調査するというミッションです。

ダウンタウンは先週の金曜日に全員一度訪れており、週末にも来訪した生徒もいたので、慣れている生徒も多かったですが、ダウンタウン周辺部が指定された班もあり、苦戦していたようです。

 

16:30　班別自主研修終了

博物館脇のサンダーバード公園に再集合し、研修の成果を各班簡単に報告してくれました。

公園にあった先住民「クワックワカワックゥ族」の家の前で班ごとに記念撮影。なかなか特徴的な絵画で、引率者の年代だと、笑ゥせぇるすまんを連想します。

 

なかなかよく調べられている班もあり、果敢にインタビューを行った様子が窺えます。

ここで調べた内容は、各班整理して、金曜日のプレゼンテーションで発表してもらうことになります。

 

本日はいつもより終了時刻が遅くなりました。

ゆっくり休んで残り3日に備えましょう。

 

【番外編】

「私たちが班別研修をしている間、先生たちは何をしていたのですか」

こんな質問が生徒から出てきました。

 

もちろん、研修中にトラブルがあった時に対応ができるよう待機しているわけですが、とくに何もなければ一休み。

何もないことを祈りながら、我々はVIECの事務所の方面へ向かいました。

 

しかし向かったのはVIEC本部ではなく、向かいにある日本料理店です。

そう、ベイセンターでは研修の準備をしていて昼食が取れなかったため、ここでちょっと遅めのランチをとっていたのです。

 

店員さんは日本人で料理の味は確かなものです。久しぶりの日本料理にありつけました。

サバの塩焼き・白米・ポテトサラダ、いたってシンプルなメニューです。しかし…

 

おいしい！！
カナダでの食事に満足できない訳では決してありません。しかし、こんなに日本の料理がおいしいと感じたのは初めてかもしれません。

過去にカナダ研修に参加した生徒の感想文を読んでいると、日本食のありがたみに言及している生徒が何人もおりました。カナダに来て、その言葉の意味が分かった気がしました。

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9:00　 ESL lesson⑤

 

今日と明日は初日の建物（グラント館）に戻っての研修です。

冒頭、引率のK先生より、2週目を迎えるにあたっての心構えについて助言がありました。

 「君たちは観光に来たわけではない」この研修に参加した意味を改めて考えさせられました。この言葉を受け、今後はさらに積極性をもって研修に臨んでくれることでしょう。

そこで、一つの指標として、1日1回質問をするという課題が出されました。

この研修からどれだけ多くのことを吸収できるかは、結局自分次第になります。

 

本日より「リーダーシップ」について考える研修が始まりました。

 

冒頭は週末にどんな過ごし方をしたかを多くの人と共有するActivityです。

ホストファミリーとバーベキューをしたり教会に行った人、友達と待ち合わせてダウンタウンを散策した人、様々な過ごし方をしたようです。

 

続いて、「リーダーに必要な資質」を挙げていき、意味を確認しています。

今の自分にとくに必要な力はどれでしょうか。

 
この辺から、冒頭での約束だった質問が少しずつですが出てくるようになりました。

リーダーに必要な資質としても挙げられていた「Outgoing」の精神が生徒に見られるようになってきました。

 

そして、カナダで環境問題に関するリーダーシップを発揮した人物として、カナダの先住民の少女Ta'Kaiya Blaneyさんの紹介です。

11歳の頃から環境保護運動に取り組む彼女の演説から、環境保全の精神やリーダーシップのあり方について学習しました。

 

13:00　 EnvironmentLeadership Academy⑤　Swan Lake Sanctuary

 

午後はKarenさんと合流し、バスで移動してスワンレイクへ。バードウォッチングの名所として知られ、野生生物の保護が行われております。

 

強歩大会でお世話になっている渡良瀬遊水地と比べると規模は小さいです。

 

「スワンレイク」といってもスワンはおらず、見つけたのはアヒル数匹でした。

 

施設に入ると、ここでもミツバチが環境保全に大きな役割を果たしていることが分かります。

 

保護されている動物たちです。蛇の感触が印象的でした。

ガイドの方の英語は、生徒の慣れも相まって今までで一番理解できていた様子です。

ただ、まだ通訳を求める声などもあり、生徒たちが冒頭のK先生の叱咤激励に十分に応えきれていない部分もあります。

残り4日でさらに成長した姿を見せてもらいましょう。

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9:00　 ESL lesson④

 

本日のテーマは「生態系の中での動物の役割」と題して、ハチを中心に学習しました。

前方のスライドに投影された虫の数々、どれだけ英語で言えるでしょうか。

 

我々が普段食べている果物や野菜など多くの食物は、果実をつける際、ミツバチが受粉を媒介しています。ミツバチがいなくなったら人間は生きていくことができなくなってしまうほど、重要な生き物なのです。

ワークシートで単語の確認をして、Youtubeの動画を見ながら学習を進めていきました。

 

最後に、様々な動物の生態系における役割を、グループで共有しました。

 

午前の学習を受けて、食事の重みを感じられたでしょうか。生徒たちの表情からも、カナダの食事への慣れを感じます。

 

13:00　 EnvironmentLeadership Academy④　Compost Education Centre

午後はKarenさんと共に、午前中に学習した生態系の学習を踏まえ、ミツバチもたくさんいて野菜を育てているコンポストセンター（堆肥センター）へ行きました。

 

生態系の循環作用をふんだんに利用し、ほとんど人間の手を入れることなく作物を栽培しているそうです。

ミツバチが寄ってきて慌てふためく生徒も。でも、よほど刺激をしなければ刺すことはありませんので、心配無用。

 

ガイドの方が非常に聞き取りやすい英語で話してくれたこともあり、生徒は話を理解しようと集中して話を聞いています。

引率のK先生が簡単な翻訳をすると、「今の話理解できた！！」という声も聞こえてきました。

英語圏での生活への慣れがほんの少し感じられる瞬間でした。

 

一人一本、花のお土産も。日本には持ち帰れませんが、ホストファミリーにプレゼントしてあげてください。

 

堆肥センターの見学後は、ダウンタウンの自由散策です。

初めてくる生徒がほとんどです。お土産を買う生徒、インナーハーバー（港）の景色を眺める人、楽しみ方は様々です。賑わう街並みと、人々の幸せそうな表情に感銘を受けていた様子です。

 

また、写真には残せなかったのですが、ダウンタウンの街を歩いていたら、北高の卒業生とばったり出会いました！ビクトリアに留学中だそうです。卒業後、世界にはばたく北高生の姿を見て、背中を押される思いがしました。

 

今週のプログラムはこれで終了です。

週末はそれぞれのホストファミリーと過ごすことになります。どんな過ごし方をしたのか、週明けに生徒たちの話を聞くのが楽しみです。と、同時に、Tia先生から最後のプレゼンテーションの課題も出されておりますので、楽しむことと並行して発表準備も進めていきましょう。

最後に、堆肥センターとダウンタウンでの集合写真です。また来週！！

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最後の一人を迎え入れる場面

 

9:00　ESL lesson③

本日のテーマはneed or want

身の回りのものを、生きていく上で必要なものかそうでないものかに分けて、理由を説明するレッスンです。

ケータイやスマホは果たして必要でしょうか。

 

「二人グループを作って」というtia先生の指示になかなか男女の壁を破れない生徒たち、「異性と二人組になって」という指示にどぎまぎしています。

tia先生曰く、「they are soshy!!」

yes,that’s rightです。

 

後半は、我々が日常生活でどれだけの二酸化炭素を排出（Carbon Footprint）しているかを学習しました。

 

 

13:00　 EnvironmentLeadership Academy③　Fort Rodd Hill Volunteer

午後は大学からバスで10分ほどのところにあるフォートロッドヒルへ移動です。

 

本日の案内役はHarryさん。日本語お上手！！と思ったら、実は日本人でした。恐れ入ります。

Harryさんのようなネイティブレベルの英語を操るにはどれだけの経験が必要なのでしょう。生徒たちにも、将来の目標点として映ったことでしょう。

 

まずはフォートロッドヒルの見学から。国立歴史公園に指定されており、砲台や兵舎などが残されております。説明の聞き取りはまだ難しいです。

 

敷地内で見つけた看板です。

 

「We're as busy as beavers」 日本では見られないのどかな光景です。

その後、外来種を取り除く除草のボランティアを行いました。

概ねよく頑張っていましたが、女子の一部には手よりも口の方がよく動く人も…
本研修の趣旨を理解しましょう！！

 

ボランティアの後は兵舎や灯台など敷地内自由見学。灯台付近から一望できる景色は最高でした。

 

午前のTia先生のレッスンも、午後のActivityも、本格的な英語で環境学習が行われていることが印象的です。内容が予想以上に難しいと感じているのは、生徒も私も同じではないでしょうか。「英語に触れる」だけではこの研修は片手落ちであることを感じます。
それを意識して、明日も環境保全の精神を体得していきましょう。

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9：00　ESL　lesson②

午前中はTia先生によるレッスンです。

本日は、昨日の復習と、環境問題に関する単語の学習です。

Speakingだけでなく、文脈から類推して長文の空欄に語句を入れていくというReadingの力も試されました。北高生の腕の見せ所です。

Tia先生は昨日の生徒の様子から理解の度合いを心配されておりましたが、

今日のレッスンの様子を見て安心されたようです。

巡回していると、まだ日本語が各グループから聞こえてきます。

どれだけこれを減らせるかが、今後の課題です。

 

12：00　Environment Leadership Academy②　Butchart Gardens

Tia先生の講義終了後、休みなくバスに乗り、ビクトリア最大の観光名所、ブッチャートガーデンへ移動です。

 

案内役はKarenさんです。

 

メインのSUNKEN　GARDEN

メリーゴーランドに乗ってはしゃいでいます
その脇で、北高生に乗りたい木馬を取られたのか、小さな男の子が泣いておりました。喝！！

広場で一休み　青春ですね

バラ園

日本庭園

 

もっとゆっくり眺めていたいけれど、予定の時間内で全部回り切るにはどんどん先へ行かなければなりません。

また、日本人にとっては日差し対策さえすれば快適な気候ですが、カナダ人にとっては今日の気温はかなりこたえたようで、暑さで一番ばてていたのはKarenさんだったかもしれません。慣れとは恐ろしいものです。

2時間半という観光時間では物足りない程、素敵な庭園でした。

昨日の午後はかなり疲れが見られましたが、今日はみんな最後まで元気でした。

ブッチャートガーデンに癒され、カナダにも少しずつ慣れ、元気が出たところで明日も頑張りましょう。

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9：00　オリエンテーション・ESL　lesson①

今回の研修（ESL lesson）に協力してくださるロイヤルローズ大学の先生方の紹介と、

カナダやビクトリアにまつわるクイズ大会です。

先生方は、まだ来たばかりの生徒たちを気遣って易しい言葉で、ゆっくり話してくださいます。

「普段のリスニングテストの方が難しい。」この時は、生徒の表情にも余裕がありました。

 

今回の研修で講師をしてくださるTia先生によるレッスンがスタートです。

まずは輪になって生徒の自己紹介。

 

その後、4人グループに分かれ、環境問題に関する議論をしていきます。

ルールは「All　English」。研修中は英語のみで話さないとせっかく来た意味がありませんよね。

 

昼食の様子です。

ホストファミリーから作ってもらったお弁当を各自で食べています。ボリュームたっぷりです。

中にはリンゴや桃が丸々入っている人もいて、食べ方に困っていたようです。食文化の違いを感じます。

 

12：00　Environment Leadership Academy①

午後は外に出て、大学内の庭園や森の散策、エコツアーです。

「Castle」を横切りながら、イタリア庭園・バラ園・日本庭園などの散策です。

こんな素敵な庭園や森が大学の敷地内にあります。こんな環境で学べる学生は幸せですね。

この広い敷地を10名程度で整備しているそうです。

Castle

イタリア庭園

ビクトリアの気候に適さない種類は、しっかりと管理され栽培されます

日本庭園

森に移り、エコツアー

 

ガイドの方はゆっくり話そうとしてくれていたのですが、話が専門的で、生徒たちは理解に大変苦戦していました。

合計で3時間歩いた疲れも重なり、生徒の表情に、午前中の余裕は全くありませんでした。

 

午前中のレッスンで、先生方がいかに気を遣って話してくださっていたかを痛感したようです。

「こんなに聞き取れていないのは自分だけじゃないか」そんな声も聞こえてきました。

大丈夫、最初はみんな同じです。

ここでめげずに、2週間で少しでも理解できるようになりたいものですね。

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海岸平野を超え、いよいよ太平洋へ。
 

飛行機は座席の前がタッチパネル式になっており、経路や映画などが見られる仕様になっております。最新式です。

でも、それに浮かれて映画を4本も見てしまうとこうなってしまいます。1日はまだまだ長いぞ！

機内食です。いずれもおいしかったのですが、朝食は日本時間夜中の0時頃に出され、ほとんど夜食でした。

 

 

驚いたのが、上空での夜時間の短さです。

日本時間19時頃に太陽が見えなくなったと思ったら、22時過ぎには太陽が再び顔を出してきました。あまりに短い夜でした。

また、経路の関係上、進行方向左側に太陽が沈み、進行方向左側から太陽が昇ってきました。

国際線は体感的に天才バカボンのような世界です。

いよいよ北アメリカ大陸へ上陸です。

バンクーバーに到着したら現地時間は23日朝の9時半！時間が戻っておりました。 

気温は27度とカナダにしては高いです（それでも今の日本より10度ほど低いです）が、

日本列島独特の空気の「重さ」はなく、歩いても歩いても、日本では出ていた滝のような汗が出ません。日本の皆様、くれぐれもお身体をご自愛ください。

しかし、日差しは強いので、生徒の皆さんも紫外線対策は気を付けた方がよいですね。

かつて引率された先生方から最初の関門として語られているバンクーバー空港。生徒も引率者も入国審査の屈強な男性からの質問にたじろぎながらも無事に通過し、小型機に乗り換え、便を間違えず予定通りビクトリアへ。

 

 

現地時間23日12時40分、ほぼ予定通りの到着となりました。ここで本事業が始まった当初から現地でお世話になっているVIECの方と合流しました。

ヴィクトリア到着後は、ホストファミリーの方が大学へ迎えに来る17時30分まで、ビクトリアの市内バス観光後、大学に到着です。



大学では、ラグーンを見渡せる海沿いの教室で、主にVIECの方より簡単なオリエンテーションです。下の写真はVIECのメイさんとトミコさん。本研修で大変お世話になる2人です。

 

18時までには生徒たちは全ホストファミリーに迎え入れられ、長い1日の全行程が終わりました。
ビクトリア到着後はまだ元気だった生徒も、さすがに最後はお疲れの様子です。
やはり1日は24時間で十分であると痛感したところです。

生徒たちはそれぞれの過程でどんな夜を過ごすのでしょう。しっかり休んで、明日に臨みましょう。

いよいよ明日から本格的なプログラムが開始されます。

次回もご期待ください。

 

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HR棟はどの階も人であふれていました。











お化け屋敷には長い行列ができていました。



子どもが楽しめるゲームもありました。



食品販売のクラスは調理に大忙しです。



部活動の発表も大盛況でした。









一般公開終了後は閉祭式です。各賞が発表されました。



立て看板大賞： ３年７組
Tシャツ大賞： １年１組
アピールコンテスト大賞： １年８組
P-1グランプリ大賞： SYM49 special version



そして、しらこばと大賞は...
文化部部門： 吹奏楽部

クラス企画は、３年６組 「飛び立て豊！！ ～豊と行くメリーゴーランドの旅～」でした。



大盛り上がりの一日でした。
たくさんのご来場ありがとうございました。

生徒のみなさんもお疲れさまでした。

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まずはオープニングセレモニー。
校長先生と生徒会のコラボダンス。


アピールコンテストでは、各団体が企画をアピール！



続くP－1グランプリ。生徒と教員のコラボもあり、大盛り上がりでした！



また、本日は越谷特別支援学校との夏期交流会も行われました。
オープニングセレモニーでは、越特さんのパフォーマンス披露や、両校でのテーマソングの合唱があり、またそのあとはしらこばと祭を回って頂いて、両校の生徒たちで交流を深めました。
昇降口には、越特さんの作品の展示も行われています！


そして、校内公開の様子です。





明日はいよいよ一般公開。たくさんのご来場をお待ちしています。
Tシャツ大賞、立て看板大賞にも、ぜひご参加お願いいたします！

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　最終日ということで，まずはプログラムに関するアンケートを記入します．この
アンケートの結果を元に，来年度以降のプログラムの見直しが図られるそうです．
　一方で，今日のプレゼンについて情報の行き違いによるミスが発覚．修正して対応
することになりました．



　最後の英語レッスンは形容詞と名詞の比較からスタート．それぞれの語尾に注目し，
比較検証していきます．-ly は形容詞のみでないことを確認しました．
　Ex： Haruya is a cowardly person.
　　　 Haruya behaved cowardly.



　次いで，昨日の続き．
　リーダーとして相応しい資質を５つ，まずは個人で考えてみます．



　その後，グループ内でシェア．優先順位をそれぞれのグループで考えます．



　また，各グループが考える過去・現在のリーダーを一人挙げてみます．
　Obama元米国大統領や澤穂希選手などの名前が挙がりました．



　結果，２班がcharismaticをリーダーの資質の第１位に挙げました．



　他の４班はすべてがバラバラ．
　honesty , dependable , respectful ,creativity が挙げられました．



　ここで生徒からMax先生に質問．「respectful」と「respectable」の違いについて．
　ここでも語尾に注目しながら，それぞれのニュアンスについて分析をしました．



　プログラム最後の活動．
　背中に貼られた形容詞を，他人に別の言葉で説明してもらい当てる，というもの．
　当てた本人は，他の人の手助けをしながら，自分と反対の意味を持つ人を探し，
ペアを作ります．



　今まで学習した単語を使いながら，対義語を持つ相手を探します．



　午後からのプレゼンテーションに向けて，最後の調整の時間です．大分緊張している
生徒もいましたが，みんな念入りに準備をしていました．

１３：００～　Closing Ceremony (Quarterdeck)

　最初にオリエンテーションを行った会場にて，プレゼンテーションと閉会式を実施します．



　ついこの間にここでオープニングを迎えたのに，という思いがあるのですが…本当に
あっという間だった気がします．



　研修の主催であるRRUのHelenaから挨拶が．



　与えられた２分間の中で，この日までの学習の成果を発表します．



　Max先生による講評．講義やプレゼンのスライド作成など，様々な面でお世話になりました．



　そして，ダウンタウンで行ったグループ研修の報告を，６つのグループが順番に
行いました．それぞれのグループの特徴を生かした報告で，途中でクイズが挟まれたり
趣向が凝らされていました．



　引率責任者の信末教諭から謝辞．



　Max先生へお礼の色紙の贈呈．喜んでいただけたようで何よりです．



　副団長から謝辞．



　その後，一人一人に終了証と，RRUのTシャツが贈呈されました．



　我々引率の教諭にも生徒から感謝状が！



　そして最後に歌のプレゼント．準備時間がなかったのに，頑張って歌い上げました．



　最後にTシャツを着用して記念撮影．
　これにてRRUでのプログラムはすべて終了です．
　生徒たちはこの後，ホームステイ先で最後の夜を迎えることになります．きっと，
思い出深い夜になることでしょう．

　この研修はここまで大きな事故も病気もなく来ることができました．明日，日本に
向けてカナダを発ちますが，最後まで気を抜くことなく行動したいと思います．

　本日のキーワードは”Mr.Nakamoto”．この業務日誌を書くのも，残りわずかとなり
ましたが，最後までお付き合いください．

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　今日の導入は”tongue twister”

　She sells sea shells by the sea shore. The shells she sells are surely seashells.
　So if she sells shells on the seashore, I'm sure she sells seashore shells.

　How much wood could a woodchuck chuck. If a woodchuck could chuck wood?
　As much wood as a woodchuck could if a woodchuck could chuck wood.



　舌を噛みそうですが，代表して披露した生徒たちはとても流暢に発音していました．
「はっきりと口を開けてしゃべること」．このあたり，プレゼンを意識した授業作り
になっています．

　続いて”How's the weather?”と題して，今朝の天気を題材に挙げながら，”hazy”など
の表現についてレクチャーを受けました．



　その後，数枚のカードと矢印がグループに配布され，”forest fire”が生じるまでを
時系列に並べるという課題に取り組みます．



　”Climate change”とタイトルされたこの課題．カナダではしばしば起こってきた
forest fire ですが，近年は増加傾向にあるそうです．「何故か？　考えてみよう」
Max先生は強調されていました．



　いくつかの写真を「流れで」説明する仕方（First から始まり，Finally で終わる，など）
についても，プレゼンを意識していくつかの方法が確認されました．



　次は「Expressions with "get"！」のタイトルで，getを使った表現について考察します．
　まずは配布されたシートに書かれている「Get used to」「Get married」などを日本語に
訳していきます．



　その後，配布されたカードに書かれている言葉を使って，各自で短文を作ります．
できあがったらMax先生に添削してもらって提出．



　再度，用紙がランダムに配布されます．受け取った生徒は，書いた生徒を探して
尋ね歩くことになります．



　研修の終盤ですので，それぞれが積極的に会話を仕掛けて，自分の持っているカードを
無くそうと努めていました．

　１０分の休憩後，今度は”Recipe”と題したワークショップ．
　グループで作りたい料理（dish）を一つ決め，そのレシピを端末を使って検索します．
必要な材料を書いたカードが，教室の方々にカテゴリ分けされて置いてあるので，
各グループで取りに行く，というもの．



　もちろん，ただ材料を集めるだけではありません．産地とビクトリアまでの距離を
計算します．
　これが前日の”Carbon footprint”と繋がり，「地産地消」の重要性を見つめる切っ掛け
となりました．



　今日最後の課題は，配布されたワークシートに書かれている「人の性格を示す」
形容詞を名詞に直す，というもの．
　この書かれている「性格」が，リーダーとして最も必要な資質を何と考えるか？
という議題に繋がっていきます．この辺は事前にブリトニー先生の研修でもやって
いた部分でもあり，明日，最後の講義で軽く触れられる予定です．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー⑦
　【Landfill and recycling tour at CRD Hartland】

　最後の環境アカデミーです．事前研修でも学んできた”Landfill”について，
CRD Hartland（ごみ処理施設）における埋め立てを見学してきました．
　この黄色いバスに乗るのも今日が最後と考えると，感慨深いものがあります．

https://www.crd.bc.ca/service/waste-recycling/hartland-landfill-facility/hours-rates



　敷地が広く，また車両も通るため，バスで移動しながら解説を聞くことになりました．ガイドさんが同乗し，各所で停車して説明をしていただきました．



　ごみの種別に応じて回収場所が細かく分けられています．



　我々が見学している間にも，一般車両が頻繁に出入りをしていました．



　ごみから出たガスを処理する施設もありました．



　敷地内の施設（これも廃品で作成されたようです）に入ります．



　中にはこの敷地の全域地図が．第１埋め立て区域は既にいっぱいになり，現在は
第２地区を利用しているとのことです．



　研修最後に設定されているため，今日まで学習してきた様々な知識がここで融合
したと思います．埋め立てについては事前研修で実際に作ったりもしましたしね．
　また，英語を聞き続けたお陰で，説明を頷きながら聞けている生徒も多かったように
感じました．



　RRUでの環境アカデミーはこれにて終了です．ガイドの方も繰り返し仰っていましたが，
環境について学ぶことが重要ですし，学んだことをどう生かすかがもっと重要です．
この辺りを明日のプレゼンで表現してくれることと期待しています．



　さて，ずっと一緒にプログラムを行ってきたジェニファーですが，今日でお別れ
となりました．



　生徒たちに寄り添い，色々と気遣ってくれたジェニファーには多大なる感謝を．

　いよいよ明日はプログラム最終日．
　個人とグループのプレゼンテーションが行われます．
　堂々とした発表を期待したいと思います．

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　午後に予定されている班別研修のため，今日の講義は９０分の短縮版．



　木曜日に予定されているプレゼンテーションに向けて，Max先生による見本が示されました．与えられた１２０秒の中で，自らが撮影した写真に対して言葉のみで説明を行うというもので，Max先生はこれを”Pecha-Kucha Style”と呼んでいます．



　効果的に「伝える」ためには，どのようなことを意識すべきか？



　講義は昨日の内容を踏まえて展開されます．”carbon footprint”に関して，自らが
できる努力をグループ内でシェアします．



　何名かの代表がホワイトボードに板書します．その内容を吟味しながら，より洗練
された表現を探っていきます．



　次に現在，個人で抱えている問題を１つ挙げ，それをグループ内でシェアし，その
解決策をみんなで考えました．


　
　このとき，どの程度の強さで表現するのが妥当かを考えます．授業でも学習した
must　＞　have to　＞　had better　＞　should　＞　ought to　＞　might want to
を使います．



　更に今日のキーワード「Rights / Responsibilities」．
　「自分」を中心とした「The circle of life」と題される図（集合のベン図のような）
を利用しながら，それぞれの枠内での義務について考えてみました．これを先ほどの
助動詞を利用しながら表現します．



　メモ用紙に書いたものをMax先生に提出すると，翌日に添削して返却してくれると
いうことで，生徒たちは頑張って書き上げていました．



　あっという間の９０分が終了しました．講義は明日が最終回です．

１０：４５～　生徒プロジェクト日　ロイヤルBC博物館
　【Royal BC Museum】

　お馴染みの黄色いバスに乗ってロイヤルBC博物館へと出かけてきました．

https://royalbcmuseum.bc.ca/



　まずは「The Bay Center」に移動して，ちょっと早めの昼食です．



　女子はお弁当持参が半分くらいいましたが，男子はほとんどがフードコートで好きな
メニューを購入．



　フードコート内にはハンバーガーやサンドイッチ，カナダ料理のプーティーンなど，
様々なジャンルの料理が並んでいます．日本人からすると「？」となるような日本
料理の店も２つ出店していました．



　昼食を終えた後は徒歩で移動．「ロイヤルBC博物館」に入場します．



　この日は「家族」をテーマにした特別展示が．



　世界各地の民族衣装や，家族のポートレートが並んでいました．



　企画の一部では，願い事を書いて飾るというものも．様々な国の言語で願い事が
書かれていました．



　常設展ではＢＣ州から発見された化石や，過去の様子を再現したジオラマなどが
展示されていました．





　少し先に進むと「ファーストネーション」と名付けられた，カナダの原住民の風習
についての展示が．



　今も街中に残されているトーテムポールも．



　見学を終えた後は，いよいよ班別研修に出発です．
　ダウンタウン内に設定されたポイントで，それぞれ与えられた課題をクリアすることが目的です．













　およそ３時間後，各地での研修を終えた生徒たちが無事に戻ってきました．
　「食事処ではどんな種類の店が好きか？」の調査が課題となった班などは，道行く人々を捕まえてはアンケートを取ったり．研修が始まった当初では考えられない積極性を見せてくれました．
　後は，これを実際のプレゼンテーションにしっかりと生かすことができるか？
　楽しみにしています．

　明日はカナダでは珍しく，気温が３０度まで上がるとの予報．
　体調を崩さぬよう，最後まで頑張りたいと思います．

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　今日の担当もMax先生．生徒達も大分積極的に質問に行けるようになっています．
　講義内容は全６部構成の予定でしたが，時間の関係で５つ目まで．残念．



　１つ目：warm up
　「Find someone who」と題したプリントが配布されました．質問は全部で１０個．
生徒たちは相手を変えながら，質問に肯定する相手を見つけるまで探し回ります．
　


　中には見つけにくい質問も（週末２００ドル以上使った）



　質問項目の意図は「simple past」と「present perfect」の違いをきちんと理解して
答えられるか？　というところ．ここは全員が難なくクリア．



　２つ目：Kahoot!
　これまで学習してきた内容に関する問題が１２個出題される．４択をいかに早く，
正確に答えられるか，というゲーム形式のもの．
　スマホのブラウザ上（アプリで配信されてもいる）で全員が一斉に答え，結果が
逐次出るので，生徒達は盛り上がっていました．



　結果は以下の通り．
　１ｓｔ　”ｈａｒｕｙａ”　１１／１２　Excellent！
　２ｎｄ　”Ｍｉｎａｍｉ”　１０／１２
　３ｒｄ　”ＨａｒｕＰ”　　　９／１２



　３つ目：”Ｇｅｔ”　と題して先週末に配られた宿題のsurveyをパートナーと比較

　４つ目：presentation：recycled product
　先週末に終わらなかった”リサイクル製品のポスター作製”にグループで取り掛かります．
　それぞれアイディアを出し合って，商品名や値段を設定．その後，各グループが
メンバーを入れ替えながら説明と聞き取りを行いました．最後に最も優れた製品に
それぞれが投票しました．結果，３班の"wind chimes"が優勝しました．



　５つ目：Carbon footprint
　直訳すると「炭素の足跡」．日常生活で排出しているCOxの量を質問に答えながら
チェックし，ポイントを集計します．その上で，どんなことをすれば削減できるのか
グループでシェアしました．
　チェック項目にでてきた「car pool」という単語は，なかなか日本では馴染みがない
ところかもしれません．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー⑥
　【The Butchart Garden】

　お馴染みの黄色いバスに乗ってブッチャートガーデンへと出かけてきました．

http://www.butchartgardens.com/jp



　少し暗いですが，入ってすぐの看板です．今日は月曜日なのにもかかわらず，
家族連れや団体旅行など，たくさんの人で賑わっていました．



　庭園はそれぞれ５つのパートに分けられています．庭園発祥であるSunken Garden
は入って左手側に．



　高低差を生かした見事な庭園が広がります．



　庭園のところどころに噴水が．特に”Ross Fountain”は高さ２１mまで吹き上がります．



　思わず駆け出し，転がりたくなるような芝生が広がります．



　”Rose Garden”



　”Italian Garden”
　見学に費やせた時間は諸々の事情により１時間．残念ながら庭園をじっくり見て
回るには物足りませんでした．
　それでも，生徒達は花と緑に囲まれてリラックスできたようです．


　明日はいよいよ班別研修です．
　若干の不安はありますが，これまでの行動を振り返ると，協力して乗り越えてくれる
と信じています．きっと実り多いものになることでしょう．
　今日のキーワードは「Hannah」＆「Hashi」＆「HaruP」でした．








【おまけ】　

　イタリアンジェラートを食す．今日は暑かったので，とても美味．

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　今日も昨日の宿題の確認からスタート．
　３つの質問事項をホストファミリーに訪ねてくる，というものです．まずはこれを
グループ内で，次いでクラス全体でシェアします．



　今回のキーワードは「３R's」と「compost」です．
　「３R's」については授業でも学習している「Reduce」「Recycle」「Reuse」．
　そして「compost」は午後に見学予定の施設と関連する「堆肥」のことです．



　ここで生徒達に色分けされたカードが配られました．書かれているもの（＝material）が，
「Landfill（埋め立て）」「compost」「paper」…など，どのカテゴリに分類される
ものかをグループで考察します．



　リサイクルについては「Recycling bin」によるごみの分別や，「～depot」による
回収，ペットボトル等のdepositなどで馴染みがあるところだと思います．しかし，
現在「compost」を行っている家庭は非常に少なく，生徒達もカードの仕分けに
悩んでいたようです．



　次に配られたペーパーには，リサイクルされた製品の写真が掲載されていました．
これらが何を元にし，何を目的とした製品なのかをグループ内で協議します．



　その上で，各グループで１つの新商品を考えてみることになりました．
　製品の名前，何を元にしたのか，その機能と目的，環境への配慮，そして値段．
この時間では終わらなかったので，月曜の授業に持ち越すことになりました．



　これで今週の講義は終了．ランチを摂った後は校外学習に出かけます．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー⑤
　【Victoria Compost Center】

　見慣れた黄色いバスに乗ってビクトリアコンポストセンターへと出かけてきました．

https://www.compost.bc.ca/



　今日もコーディネーターとしてジェニファーが一緒です．
　バスが予定時刻を１０分過ぎても来ずに少し慌てましたが，どうやら駐車場を間違
えて，上の方で待っていたとのこと．運転手さんに謝られました．



　センターは地元の高校の裏手にひっそりと建てられていました．周囲はちょっと
大人しめの住宅街．高校の校庭では犬を遊ばせている近所の人が．



　入口にある看板です．誰かの（？）落書きがなかなかいい味を出しています．
　「堆肥」と聞いて「匂い」をイメージしていましたが，まったくそんな感じは
しませんでした．


　
　入口を入ってすぐの建物．壁は藁を粘土で固めたもので，屋根は木製です．
雨水を利用した散水など色々なところに環境への配慮が見られます．



　庭のあちこちに写真のような「copost digester」が．



　ガイドさんにお話を伺います．非常に聞き取りやすい速度と，易しい単語を使い
ながら説明をしてくださいました．



　庭に植えられている様々な種類の木について説明していただきました．
　リンゴやブドウ，とうもろこしやネギなど様々な野菜や植物がところ狭しと繁茂
しています．



　中には食べられる葉や実など．写真は「カナダのマニアの間で有名なキャンディー
と味が似ている葉を食べていることろ」です．
　その他，ミントやバジルなども栽培されていました．



　先ほどの藁性の建物の中では，「分解者」としてミミズの役割を，人形を使いながら
説明していただきました．
　生徒達は中学校までで既習の内容ですので，自分の知識と英語をすり合わせながら
聞くことに専念できていたようです．



　最後に記念撮影．今日も一日頑張りました．
　そしておまけ．



　バスの運転手さんによるハーモニカの演奏．



　うっとりとする聴衆．運転手さん，さぞ気持ちがよかったことでしょう．
　演奏終了後，バス内は大きな拍手が巻き起こりました．

　この後，時間のある生徒はダウンタウンの見学に（門限を気にしながら）出かけました．

　週末，ということはこの研修も終わりが見えてきました．土日を楽しく過ごすのは
もちろんですがアカデミーでの発表準備も計画的に進めなければなりません．
　大事なことはメリとハリ．しっかりと取り組んでくれることを期待しています．
　今日のキーワードは「スキヤキ」

　月曜日，みんなの話を聞くのが楽しみです．

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　今日もMax先生による講義．
　昨日の宿題の確認から始まりました．課題の一つ「何かの動物の写真を撮ってくる」
の結果を，互いにシェアしています．



　多かったのは大学の敷地内でもみられるdeer（鹿），peacock（孔雀），ホスト
ファミリー宅で飼われている犬や猫など．



　その後，クイズ形式のシートを埋める宿題の答え合わせをグループで行いました．
　ここで，今日１個目のキーワード「animal expressions」．動物を使った慣用表現に
ついて考察をしていきます．
　（Ex：I could eat a horse!　／　You are crying crocodile tears.）



　また，bath と bathroom の違いと，「トイレに行って良いか？」を訪ねる際の表現
（take？　use？）を比較したり，food と foods の用いられ方の違いについて説明を
受けました．



　今日２個目のキーワードは「Gambits (for maikig request)」です．
　Ex：I want a dictionary.　という要求を　polite／casual／rude に表現すると，それ
ぞれどのようになるかを考えました．その上で，様々な要求が書かれた例文を polite
な形式に直す練習をしてみました．

　（残念ながらここで引率者打ち合わせのため，講義を最後まで聞けませんでした）

１３：００～　RUU環境リーダーシップアカデミー④
　【Marine Exploration at Shaw Ocean Discovery Center】

　午後からは校外学習．ビクトリアの北に位置するシドニーへと出かけていきます．

https://www.salishseacentre.org/



　今日も黄色いスクールバス．運転手さんの名前あてで盛り上がっていました．



　オーシャンディスカバリーセンターは簡単に言うと「水族館」です．規模としては
それほど大きくはありませんし，日本のように「ショー」をしていたりするわけでも
ありません．



　入口が少し凝っていて，テーマパークのアトラクションのようになっています．
中に入ると天井のモニタに「水中に潜っていく様」が映し出され，振動が足元を
襲ったりします．



　中には近海に住む魚やクラゲなど様々な海洋生物の水槽が展示されています．
　また，顕微鏡が設置されていたり，子供向けの海洋生物教室が開かれていたり，
小さい子供から大人まで学べる施設になっています．
　個人的にお勧めはクラゲ（jellyfish)．飽きません．



　「sea cucumber」の標記を見て，みんな「？」となっていました．
　ここでもワークシートが配布され，ヒントの例文を参考にして，生物の名前を探して
記入していきます．



　一角には実際に「ナマコ」や「ヒトデ」に触れられるコーナーが設置されていたり．学芸員さんが丁寧に説明をしてくれます．



　かなり大きく，色とりどりでした．



　頭上にはアザラシなどの骨格標本が．奥にはシャチ（killer whale）の標本も．



　本日のアカデミーはこれにて終了．
　この後，１７：３０より開催されるシドニーマーケットへ参加する生徒と，残念
ながら帰宅する生徒とに分かれて行動しました．



　ディスカバリーセンター裏側です．芝生の上で遊ぶ子供連れが多く見られました．



　シドニーの入口にある看板．



　【FIFTH ST.】おそらくこのモニュメントもcedar製．



　街中にはいたるところにベンチとモニュメントが．



　マーケットでは【BEACON AVE.】の両脇４ブロックほどに渡って出店されます．
　自家製ケーキやパン，野菜など食料の販売から日用品や民芸品，バンドの生演奏
など本当にごちゃ混ぜ．見ているだけでも時間が経つのを忘れてしまいます．



　生徒達が絶賛していたのが「サーモンバーガー」．齧り付きです．
　この後，バス停で各地へ帰る生徒を見送り＆同行して解散しました．
　今日のキーワードは「THIS IS GOOD！」
　明日の午後はビクトリア堆肥センターに向かいます．
　明日もGOODな日でありますように！

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　今朝からは体調を崩されていたマックス先生による講義になりました．
　初回ということもあり，まずは昨日までにも提示されていたクラスのルールの確認．
　①　No phone on desks.
　②　listen/don't talk while others are speaking to class.
　③　Speak English.

　①については北高のルールでもあるので問題なし．
　一方，②③についてはまだまだ改善の余地があるところ．みんなで頑張っていきたい
ところです．

　今朝の導入は
　①　What　（　　　）　your　（　　　）？
　②　What　（　　　）　your　（　　　）　animal？
　③　What　（　　　）　you　most　（　　　）　about　learnig　your　class？
の穴埋めから，２人組での相互インタビュー．
　②は今日のテーマである「animal role in eco-system」に関連しています．



　インタビューが終わったら，次はアイスの棒（のようなもの）が配られました．
　この棒には動物の名前が書いてあります．



　この後，棒の数に合わせた写真が提示され，まずは各自が写真と棒を結びつける作業．
更に，写真と棒を頼りに「共通な特徴を持つ」動物のグループを形成していきます．



　このグループ形成の途中で様々な議論がなされました．「bat」はどのグループに
属するのか？　「eagle」以外に鳥類はいないがどのグループにさんかすべき？　
　「英語で」というところはなかなかに難しいですが，生物に関する知識を有して
いる分，生徒たちは活発に意見交換をしていました．



　グループ分けの観点（＝生物分野）が提示された後，「カナダにいる動物／いない
動物」に分けるなどして気候（＝地理分野）と絡めていきます．こちらも生徒の知識に
あるものですので，すんなりと入っていったようです．



　最後は「蜂」に注目して，植物の成長に対する役割を考えます．これは次回に続く
ものなので，関連した宿題が提示されました．
　あっという間の３時間でした．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー③
　【Fort Rodd Tour & Volunteer Activity】

　午後からは再びバスをチャーターしての環境学習です．今日はフォートロッドヒル
国立史跡公園の見学と，現地でのボランティアに行ってきました．

http://www.pc.gc.ca/en/lhn-nhs/bc/fortroddhill



　昨日とは異なり，実に味のあるスクールバスで出発です．



　入口．今回もコーディネーターはRRUのジェニファー．
　ここから先は現地のガイドさんが案内してくれました．



　公園内の植物についての説明を受けます．植物についてはもう３回目なので，
生徒たちも大分慣れてきました．



　史跡の内部です．写真にはありませんが，対空砲や自動小銃の展示などもあり，
それぞれ触ることができます．



　沿岸警備の施設なので，当然海が見えます．



　物見台．この奥に大砲が海に向けて設置されています．ガイドさんが砲弾を装填，
回頭して発射，排莢するところをデモンストレーションしてくれます．



　こちらは灯台．中は２階まで登ることができて，当時の家具や食事の様子などが
陳列しています．
　ガイドさんの説明は場所が場所だけに，固有名詞や専門用語が多く，なかなか聞き
取るのが難しかったですが，生徒たちは互いに意見交換をして何とか理解しようと
努めていました．
　一通り公園内を見て回った後はボランティア体験．
　今回は敷地内の雑草を駆除することになりました．



　お揃いのベストと手袋を借用して作業に当たります．こちらの雑草はなかなかに
手ごわい印象．元々の種類がそうなのか，乾いた気候がそうさせるのか，なかなか
「根こそぎ」とはいかないようです．



　大きなごみ袋がいっぱいになったところで，今回の活動は終了．
　この後はバスで大学に戻り，解散となりました．
　今日の個人的なキーワードは「RAINWOW」．So cute でした．
　明日の午後はオーシャンディスカバリーセンターで海洋学習の予定です．プログラムも
折り返しが見えてきました．明日も頑張って学びたいと思います．

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　プロジェクトリーダーのHelenaによるレッスン．



　まずは昨晩の過ごし方について，全員が英語で答えます．
　サッカーをしたり，料理を一緒にしたり，海に行ったり.各家庭で色々と活動できているようです．
　また，昨日のボブに続いて，今日からジャックが新たにクラスへ加入しました．

　昨日の宿題は3人に対して行ったsurveyの「summarize（要約）」．これをペアを組んで
互いに発表しあいます．



　その後，代表３名が発表し，クラス全体で内容をシェアしました．
　未来については男子が若干楽観的な傾向にあるのに対し，ほぼ全ての女子が悲観的であった
のが印象に残りました
　今回は代表者のみの発表でしたが，プログラムの最後には全員が２分ずつの発表を行うことに
なっています．今回，発表できた３人は良い予行となったのではないでしょうか？


　緊張しながらもしっかりとした発表を行うことができました．

　今日のキーワードは「Compound Nouns（複合名詞）」です．
　一つの例が提示された後，「各自で３個以上の compound nouns を考えてみよう」との課題が
出されました．答えを付箋に書き，ホワイトボードに貼っていきます．
　「soccer ball」「basket ball」などの「－ball」シリーズで頑張る者や，授業で学んだ
「greenhouse gases」や「eco-system」，helena一押しの「cherry blossom」など，
様々なアイディアが出ました．



　その後，helenaが読む文章を聞き取り，出てきたcompound nouns を書き出してみる，
という演習を実施しました．
　聞き取れなかった部分はヒントを参照に各自で考え，その後，グループで正当を目指して
協議しました．出てきた単語は環境問題に関するものばかり．ここでボキャブラリーを増やして，
発表に備えるという意味合いがあるようです．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー②
　【Swan Lake Sanctuary and Nature House】

　昼食休憩を挟んで，午後のプログラムは「スワンレイク自然保護区」の訪問です．
　RRUよりバスをチャーターしての移動となりました．正式には【スワン・レイク・
クリスマス・ヒル・ネイチャー自然保護区】と呼ばれるようです．

http://www.swanlake.bc.ca/



　到着後は二手に分かれて，スワンレイク周辺を巡りながら植物や生物についての
説明を受けました．特に植物については昨日のアカデミー①の内容と被るものもあり，
生徒にとっては良い復習の機会となったようです．





　湖全周を歩くのは時間的に不可能だったので，限定された部分のみを散策．
　それだけでも各種の野鳥をはじめリスやカエルなど様々な生物を目にすることができました．
　特にアヒルに対しては特別に餌をあげることができました．少し離れた場所にいた３羽
めがけて思い切り投げましたが，華麗にスルー．３羽は悠々と泳ぎ去っていきました．残念．
　公園の性質上，小さな子供を連れた家族が多数訪れていました．



　散策を終えた後は施設に戻り，実際に飼育されている生物を使った講義．
　ミツバチの習性と女王蜂を観察したり，蛇の骨格標本や抜け殻，亀の甲羅など様々な
実物に触れながら講義を受けることができました．


　建物の外壁からパイプを通って箱の中にミツバチが入ってきます．


　小さな教室内でカエルや蛇に直接触れることができました．


　スワンレイクには毒性のある蛇は生息していないそうです．

　参加者で記念撮影．

　この後，バスにて再び大学へ戻って解散となりました．
　今日は昨日同様に気温も高く，風も穏やかだったため生徒たちは額に汗しながら
歩いていました．
　明日の午後のプログラムは今日以上に動くとのこと．体調管理に気を付けながら，
明日も頑張っていきたいと思います．

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９：００～　オリエンテーション（グラント館）

　集合したのは「グラント館」と呼ばれる建物の２階．ここでまずはRRUで学ぶ上での
オリエンテーションが行われました．
　最初とあって和やかな雰囲気の中で（お茶やケーキ，フルーツなどが用意されていました！）
プロジェクトを担当するチームの皆さんから，プログラムへの取り組み方や留意事項について
説明を受けた後，大学での生活における注意事項などを伺いました．


　グラント館．中には様々な用途の教室が．


　日本茶まで用意されていました．


　プログラムについてのオリエンテーションが行われました．


　最後に団長からスピーチが．

１０：００～　キャンパスツアー

　オリエンテーションを終え，二手に分かれてキャンパスツアーへ．１２日間のプログラムを
受ける大学構内を案内していただきました．
　

　Hatley Castle のドア前にて．映画のロケ地としても使用されていたそうです．


　城の庭園を散策．


　中庭の一部．


　庭から城を眺めたところ．

１１：００～　英語レッスン①

　グラント館に戻ってきて，英語レッスンの初回．
　簡単な自己紹介ののち，「Class Survey」のタイトルで演習開始．用意された質問項目に
対して，３人の生徒の聞き取り調査をしました．
　質問の内容はこのプログラムの主旨である「環境」についてまとめられています．
生徒たちは普段の英語の授業や事前学習で学んだ内容を生かし，英語での意見交換に
取り組んでいました．


　自己紹介の様子．


　Survey．
　Ex) Do you feel optimistic or pessimistic about the future? Why?

１２：００～　昼食

　ランチタイム．基本的にはお弁当を持参します．もちろん，登校途中に購入したり，構内の
カフェテリアを利用することもできます．
　お弁当の場合は基本的には自作となりますが，初日ということもあり，ホストファミリーに
作っていただいた生徒が多かったようです．


　骨付きチキンとライス．


　サンドイッチ．これにプラスして果物（リンゴ１個orバナナ１本）が多かったようです．


　机上の赤いボトルはRUUからのプレゼント．

１３：００～　RRU環境リーダーシップアカデミー①

　第１回は「植物とのつながり」をテーマに，大学構内の【Charlie's Trail】へ．
　大学の敷地内に自生している植物について，その特徴や太陽・水との関わりなどの説明を
受けながら進んでいきます．もちろん，解説はすべて英語．生徒たちは自分たちの持っている
生物の知識をフルに活用しながら，何とか説明を理解しようと努めていました．
　道中，自分の知識と説明，実物が一致する度に「おお～っ」などの感嘆の声が挙がっていました．
　その活動は実に１５０分！
　最高気温２５℃のビクトリアでしたが，プログラムが終わるころにはみんな汗ばんでいました．
　最後は昨日，ホストファミリーと対面した【Blue Horse House】前に．海風を浴びながら，
チーフマネージャーの差し入れであるアイスキャンディーを美味しくいただきました．


　キャンパスを闊歩するクジャク．


　【Charlie's Trail】入口．嘘のようですが，大学の敷地内です．


　もう一度．大学の敷地内です．


　大学の敷地内です．


　樅や杉，羊歯など様々な植物の紹介と，その特性について説明を受けつつ進んでいきます．

１６：００～　グラント館（Room#318）

　グラント館に戻り，明日の連絡事項を伝えて本日の学習は終了．
　この後，生徒たちはこれまた初めての「バスでの帰宅」に挑戦します．
　明日の朝も元気に登校してくれることを願って解散しました．
　明日は【スワンレイク自然保護区】を訪問します．

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