2019年6月の記事一覧
【SSH】2年理数科 課題研究発表会
教員70
カテゴリ: ６月２２日（土）理数科２年生の課題研究の発表会がありました。
今回の発表会は、１年生で設定した地学・生物分野の研究テーマについて、
これまで行ってきた実験の成果をまとめたものになります。
３月の発表と同じく、８分間で発表、その後質問に答えます。
今回は１年生の理数科の生徒も参加していたので、
先輩たちに質問を投げかける姿が、とても多く見受けられました。
１年生の課題研究にも期待が膨らみます。
また、最後には校長先生より講評をいただきました。
今回の課題研究を通して得た実験技術や発表法などを活かして、
次の物理・化学・数学分野の課題研究にもつなげていきましょう。
【SSH】理数探究(生物・地学課題研究)発表会
教員01
カテゴリ: ６月２２日（土）理数科２年生の研究発表会がありました。
今回の発表会は、１年生で設定した地学・生物分野の研究テーマについて、
これまで行ってきた実験の成果をまとめたものになります。
３月の発表と同じく、８分間で発表、その後質問に答えます。
今回は１年生の理数科の生徒も参加していたので、
先輩たちに質問を投げかける姿が、とても多く見受けられました。
１年生の課題研究にも期待が膨らみます。
また、最後には校長先生より講評をいただきました。
今回の課題研究を通して得た実験技術や発表法などを活かして、
次の物理・化学・数学分野の課題研究にもつなげていきましょう。
【SSH】1年理数科 東大リサーチキャンパス見学会
教員01
カテゴリ: 6月1日（土）、理数科1年理数総合の一環として、
東京大学リサーチキャンパス見学会 に参加してきました。
開場に合わせ、10時に現地集合、班ごとにブースをまわり見学しました。
今回のテーマは、「質問」です。
様々な分野の先端研究についての発表を聞いて、よい「質問」とは何か、を学ぶことを目的としました。
実際に自分たちで質問をしたり、他の来場者の質問を聞いたりして、「質問」にはどのような型があるか、どのように「質問」をすれば知りたいことを引き出せるか、理解が深まるかを考えます。
ホログラムを応用したデータ保存技術についての展示
生徒たちは臆せずに質問をぶつけていました。
大学の先生も、たくさんの質問に丁寧に答えてくださり、
展示発表の内容を超えて、高校で数学を学ぶことの意義まで（！？）お話ししていただきました。
立体視メガネでエッシャーの滝（有名な錯視の絵）を見ています。
細胞内のタンパク質の挙動モデルも見せていただきました。
光の干渉を利用した立体造形の研究についてお話を聞いています。
走査型電子顕微鏡を操作して、タンポポの花托を観察しました。
遺伝子導入技術で、匂いを感じると光るカイコの培養細胞
興味津々です。
学校の生物室でも飼育しているカイコ
脳の研究のモデル生物になっていることに驚きです。
この後、研究室の大学の先生にもお話を伺い、たくさん質問をしていました。
参加した生徒たちには、「質問」をテーマになかば課題としてたくさんの質問をすること、質問を聞くことに取り組んでもらいましたが、興味のある研究について話を聞くことを楽しんでいる様子でした。
今回学んだ「質問」のスキルは、普段の授業や行事など様々な場で発揮されることと思います。
